Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

760 establecer la integración deseada entre docencia, investigación y desarrollo académico y profesional” (p.60). Objetivos del estudio Objetivo general: 1.Analizar, desde el enfoque SoTL, los factores que influyen en el incremento de la matrícula, el rendimiento académico y la graduación de la población estudiantil de pregrado y grado de la UNED durante el periodo covídico y poscovídico, con el fin de generar insumos para el fortalecimiento de la entrega de la docencia y la calidad educativa. Objetivos específicos: 1. Identificar, desde una mirada reflexiva y basada en evidencia, los factores que inciden en las tres variables analizadas. 2. Describir las consecuencias de estos incrementos en la práctica docente y en la calidad educativa. 3. Proponer oportunidades de mejora, articuladas al enfoque SoTL, para consolidar una cultura institucional de aprendizaje y evaluación formativa. Metodología El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto y descriptivo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 28 actores clave (direcciones de escuela, encargados de cátedra y programas, y personal de apoyo a la docencia), encuestas a 71 personas encargadas de cátedra y programa (50% de la población censada), y un análisis documental de normativa, bases de datos y estudios previos del CIEI. La triangulación metodológica permitió contrastar percepciones cualitativas con datos institucionales. Desde el contexto de la pandemia por COVID-19 se identificó que se dio un incremento inusual en la matrícula, el rendimiento académico y la graduación. Por esta razón se contempla un periodo que va del 2020 (cuando inicia la Pandemia) implementó una serie de medidas -llamadas “de Contingencia", para atenuar cualquier afectación en la población estudiantil. Para la recolección de información se aplicaron tres técnicas: 1) entrevistas a personas directoras de escuela, y encargadas de cátedra y de programa, 2) encuestas a personas encargadas de cátedra y programa y, a directores de escuela, 3) documentos. Desde el enfoque SoTL, la metodología no solo buscó describir fenómenos, sino también generar evidencia que favorezca la reflexión sobre las prácticas de enseñanza, la evaluación de los aprendizajes y la toma de decisiones fundamentadas en datos. Resultados El estudio revela que la virtualización de la docencia en la UNED, implementada como respuesta a la pandemia de COVID-19, transformó de manera significativa los procesos educativos, generando impactos en la matrícula, el rendimiento académico y la graduación. A partir del 2020, el Consejo de Rectoría aprobó medidas de contingencia que incluyeron la digitalización de trámites, el uso intensivo de plataformas virtuales, la flexibilización de la evaluación y el fortalecimiento de