Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

744 incluyen dos preguntas para identificar las actividades en las cuales han participado y los aspectos que han influenciado en su forma de enseñar y evaluar. Después de que los docentes contestaron la encuesta se agrupan en los tres grupos: G1: Dosis baja, no han participado o han participado poco de las actividades del CEDU; G2: Dosis moderada, han participado de algunos espacios de acompañamiento; G3: Dosis alta, se refieren que su forma de evaluar fue influenciada por el CEDU. Con el apoyo del software SPSS, se procede a realizar los análisis descriptivos, y el Análisis de varianza, el cual compara las medias de los diversos niveles de la variable independiente. Luego se integran los análisis cualitativos y cuantitativos. Resultados Los resultados de esta investigación, con 316 docentes de distintas divisiones académicas (ver tabla 1) enriquecen la validez externa de los hallazgos al incluir una variedad de enfoques y necesidades pedagógicas de diversas áreas del conocimiento. Tabla 1. Participantes por División Académica. División Número de docentes Escuela de Arquitectura, Urbanismo y Diseño 25 Ciencias Básicas 40 Ciencias de la Salud 51 Derecho, Ciencia Política y Relaciones Internacionales 22 Instituto de Estudios en Educación 13 Escuela de Negocios 25 Humanidades, Artes y Ciencias Sociales 59 Ingenierías 41 Instituto de Idiomas 38 Otro 3 Total 317 Participación en actividades CEDU