Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

676 analizar la relevancia de la comprensión de la cosmovisión de cada etnia para el abordaje de los procesos de salud de poblaciones de etnias diversas. Se considera que un modelo de abordaje transdisciplinar en intervenciones situadas sostenido en las competencias de los profesionales de la salud desde la perspectiva vincular podría mejorar la calidad y cualidad de la atención de la salud de la diversidad de las comunidades y etnias, a partir de intervenciones micropolíticas situadas desde la transdisciplinariedad. Implicará un proceso de transformación no solo de la práctica y de lxs consultantes sino también de lxs profesionales al mismo momento. Se presentan como objetivos de la investigación: - Relevar la importancia de la transversalidad de la perspectiva vincular en las intervenciones situadas de profesionales de la salud en dispositivos de atención de la salud con poblaciones de etnias diversas. - Relevar las competencias en profesionales de la salud en la interculturalidad - Analizar la relevancia de la comprensión de la cosmovisión de cada etnia para el abordaje de la salud de poblaciones de etnias diversas. Se considera que una práctica desde la perspectiva vincular puede aportar un abordaje en situación considerando la multiplicidad de variables que intervienen en la precipitación de la enfermedad sobre los cuerpos. Bibliografía 1: Giannasi SE, Durante E, Vázquez FR, Kecskes CE, Ladenheim R, Brailovsky CA. Validación transcultural del Cuestionario de Enseñanza Clínica de Maastricht [Transcultural validation of the Maastricht Clinical Teaching Questionnaire]. Arch Argent Pediatr. 2019 Aug 1;117(4):e425-e432. Spanish. doi: 10.5546/aap.2019.e425. PMID: 31339289. 2: Mandel MN, Terrasa S, Durante E. Learning climate and self-perception of empathy in a teaching hospital's medical residency programs: a cross-sectional study. Arch Argent Pediatr. 2022 Dec;120(6):422-428. English, Spanish. doi:10.5546/aap.2022.eng.422. Epub 2022 Oct 25. PMID: 36374069. 3: Fraguas L, Vietto V, Arceo D, Vázquez Peña F, Durante E. Adaptation and validation of the Argentine version of an instrument to assess continuing professional development activities. Arch Argent Pediatr. 2020 Apr;118(2):125-129. English, Spanish. doi: 10.5546/aap.2020.eng.125. PMID:32199047. 4: Ríos M, Durante E, Eymann A, Argibay P. Cognición implícita: un factor para considerar en la educación médica [Implicit cognition: a factor to consider in medical education]. Arch Argent Pediatr. 2014 Feb;112(1):59-64. Spanish. doi:10.5546/aap.2014.59. PMID: 24566784. Categories 3. Ciencias en Profesiones de la Salud