Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

675 153 Competencias para profesionales de la salud: transversalidad de la perspectiva vincular en intervenciones situadas desde la diversidad sociocultural. María Soledad Dawson, maria.dawson@hospitalitaliano.org.ar . CABA, CABA, Argentina. Se presentan desafíos para lxs profesionales de la salud que sostienen interacciones y abordajes con las distintas comunidades y tambien para lxs profesionales que deben formar a esxs profesionales. Se producen intercambios, y en general se observa una tendencia a sostener prácticas desde los modelos imperativos hegemónicos conocidos sin considerar lo situacional. Sin embargo, las intervenciones impuestas desde otros ámbitos sin considerar aspectos culturales, sociales, epocales, históricos, regionales, políticos, muchas veces no son sostenidas en el tiempo, o bien, no resultan eficaces como se esperaba. La formación de profesionales en ciencias de la salud desde la perspectiva vincular implica tener en consideración una serie de variables. En principio, lo vincular se traduce a todas las esferas, dispositivos, circunstancias y no sólo personas en interacción. Esto conlleva una serie de puntos a tener al momento de pensar en una intervención o en la implementación de ciertos métodos o prácticas que involucren personas de diversos territorios, mundos, circunstancias. Pensar desde la perspectiva vincular implica no delimitar ni personas, objetos o acciones univocas y certeras, sino revisar la producción en situación. Esto podrá traducirse a prácticas profesionales en diferentes latitudes, pero deberá revisarse la posibilidad de una intervención situada. La perspectiva vincular no conlleva acciones repetidas para distintas personas, a pesar de que puede revisarse la misma circunstancia. De la misma manera no pueden pensarse intervenciones repetidas para determinadas circunstancias que pueden parecer las mismas, en distintas personas. Es así como la práctica profesional deberá ser pensada en función de lo que se presente ue siempre es nuevo, y no puede anticiparse en todo su contexto. Desde la Especialización en Psicología Vincular de Familias con niñxs y adolescentes y la Maestría en Vínculos, Familias y Diversidad sociocultural que implica la formación de profesionales dedicadxs al abordaje de las problemáticas vinculares en los diferentes ámbitos: clínico, psicológico, judicial, escolar, laboral, la transmisión de una lógica de pensamiento se considera un gran desafío. Se propone una investigación con los objetivos de r elevar la importancia de la transversalidad de la perspectiva vincular en las intervenciones situadas de profesionales de la salud en dispositivos de atención de la salud con poblaciones de etnias diversas, las competencias en profesionales de la salud en la interculturalidad y