Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

295 Discusión y conclusiones La presente revisión de literatura permitió responder a la pregunta de investigación sobre cuáles son los beneficios de las prácticas profesionales en la educación superior, contribuyendo a la identificación de qué factores actúan como condicionantes para su obtención, así como a cubrir una brecha a partir de revisiones previas acerca de las prácticas. En este sentido, si bien la presente revisión identificó que existe heterogeneidad en cuanto a la contribución de las prácticas profesionales, el análisis de dicha contribución permitió vislumbrar algunos factores importantes que determinan dicha heterogeneidad y beneficios. Los hallazgos indican que una comprensión integral de sus beneficios debe ser analizada a la luz de los elementos interdependientes que acompañan a las prácticas, los cuales refieren principalmente a tipos de carreras implicadas; voluntariedad de su ejercicio y compensaciones monetarias implicadas. En cuanto a las implicancias y desafíos para la práctica, esta revisión resulta valiosa en primer lugar, para las instituciones de educación superior, al contribuir con la reflexión y recomendaciones prácticas sobre cómo mejorar el diseño e implementación de las prácticas profesionales para favorecer procesos de transición al trabajo adecuados para los estudiantes. Además de identificar qué factores intervinientes deben tenerse en consideración para generar experiencias satisfactorias, competencias clave y finalmente una positiva inserción al mundo laboral de los graduados. Un aspecto interesante revelado por la presente revisión es que las prácticas profesionales se ven interceptadas por las áreas disciplinarias y carreras. Dado este factor condicionante, es de suma relevancia que los equipos de gestión de carreras y programas logren transmitir información adecuada y cercana a la realidad de los sectores laborales a los que se enfrentarán los estudiantes. De este modo, la gestión de la información sobre las dinámicas de los diversos sectores productivos y sociales puede marcar una diferencia importante en cómo los estudiantes enfrentan el escenario de la práctica profesional. Tal como señala Wood (2011) el desarrollo de las trayectorias profesionales se define cada vez más por su flexibilidad y movilidad y, como parte de esta tendencia, no resulta equivalente una práctica profesional desarrollada al alero de carreras del área de la salud, educación o tecnología, pues ya se ha demostrado su influencia en la experiencia estudiantil y en la inserción laboral. Como recomendaciones para la práctica, se sugiere fomentar su carácter remunerado, especialmente en áreas donde predominan prácticas no pagadas, y asegurar tutorías efectivas que eviten tareas irrelevantes o cargas excesivas para los estudiantes. De igual forma, los profesores debiesen apuntar a diseñar experiencias desafiantes, alineadas con el perfil de egreso, e incluir evaluaciones formativas y retroalimentación continua. Otra recomendación para los equipos de gestión de carreras, apunta al fortalecimiento de la vinculación con el medio mediante la diversificación de oportunidades laborales según área disciplinar y el aseguramiento de condiciones mínimas de calidad mediante convenios con los centros o lugares de práctica. De igual forma, la fidelidad en la implementación es fundamental para garantizar la efectividad y la calidad de estas experiencias de aprendizaje (Smith et al., 2019). Asegurar que las prácticas se ejecuten conforme a lo planificado no solo refuerza el logro de los objetivos formativos, sino que también garantiza la obtención de los beneficios aquí analizados.