Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

289 71 Beneficios de las Prácticas Profesionales en la Educación Superior: Una Revisión de la Literatura Claudia Oliva Leiva, cloliva@uc.cl . Pontificia Universidad Católica de Chile, Santiago, Chile. Beneficios de las Prácticas Profesionales en la Educación Superior: Una Revisión de la Literatura Introducción Las prácticas profesionales en la educación superior son una estrategia importante para facilitar la transición al trabajo en mercados laborales cambiantes (UNESCO, 2023; Klein & Weiss, 2011; Silva et al., 2018). Si bien investigaciones sugieren que las prácticas profesionales mejoran los resultados laborales de los estudiantes y su desarrollo profesional (Nunley et al., 2016; McHugh, 2017), también es cierto que la calidad de estas experiencias varía significativamente y que la sola participación en las prácticas no asegura el éxito estudiantil, por lo cual no siempre implican beneficios para las estudiantes y programas (Hora et al., 2021; O'Neill, 2010). Por ello, esta revisión busca ofrecer una comprensión más integral de las prácticas profesionales caracterizando sus beneficios, respondiendo a la pregunta: ¿Qué beneficios reportan las prácticas profesionales en la transición al trabajo? Método: La revisión se guió por las recomendaciones de las Preferred Reporting Items for Systematic Reviews (PRISMA). La búsqueda se realizó en Web of Science y Scopus. Posteriormente, se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para filtrar los estudios relevantes, y se evaluó su calidad antes del análisis final orientado a responder la pregunta de investigación. Se incluyeron estudios empíricos centrados en la etapa final de formación en educación superior, que abordaran prácticas profesionales desde la perspectiva de estudiantes, graduados, empleadores o instituciones. Se excluyeron revisiones, ensayos, estudios enfocados en primeros años de formación, prácticas no profesionales y grupos específicos como minorías. La cadena de búsqueda utilizada fue: TS = ("internship*") & TS = ("higher education" OR "postsecondary education" OR "tertiary education") & TS = ("transition* to work" OR "workplace*" OR "job*"). A continuación, se presenta la Figura 1, la cual resume las etapas realizadas para la extracción de los datos en el proceso de selección de artículos finales para el análisis.