Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

276 administrativa y la pertinencia académica, tal como lo señala Riveros (2025), quien destaca la importancia de mejorar la infraestructura tecnológica y fomentar la formación docente continua. En este contexto, el enfoque Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) se presenta como una estrategia clave para mejorar la calidad educativa, ya que promueve la reflexión crítica sobre la práctica docente y el aprendizaje centrado en el estudiante, como lo mencionan Boyer (1990) y Shulman (1998). Santos (2024) refuerza que la investigación es esencial para la mejora de la calidad en la educación superior, ya que apoya la toma de decisiones fundamentadas en el conocimiento generado. Por lo tanto, la UTN tiene la oportunidad de implementar estos enfoques para crear una cultura de mejora continua, adaptándose a las necesidades del siglo XXI y fortaleciendo su compromiso con una educación inclusiva y de calidad. Lecciones Aprendidas Durante la conferencia, el Dr. Óscar Jerez Yañez abordó temas clave como la evolución de la enseñanza en la educación superior, el rol activo del profesorado como investigador de su práctica, y la necesidad de fortalecer la cultura institucional para favorecer la innovación pedagógica. Figura 1. Enfoque reflexivo a través del Scholarship of Teaching and Learning (SoTL). Nota: Conferencia “Potenciando la calidad: SoTL en acción”, Dr. Óscar Jerez Yañez Asimismo, como parte de los aprendizajes y resultados, se elaboró un modelo inicial de implementación del SoTL en la UTN, una matriz de estrategias pedagógicas investigables, una comunidad académica piloto interesada en proyectos SoTL y un micro taller de escritura para sistematizar experiencias docentes.