Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

179 Figura 1. Respuestas en autorreporte al inicio y final de la intervención por dimensión. Fuente: Elaboración propia Respecto a la variable género las mujeres tienden a concentrar mayormente las respuestas favorables (“Siempre”) en comparación con los hombres en todas las dimensiones evaluadas en el autorreporte de entrada. Esto da cuenta de un cambio en las percepciones acerca del aprendizaje de herramientas para el abordaje socioemocional, especialmente generando respuestas más favorables luego de haber participado del curso, especialmente en la dimensión de “Toma de decisiones y Resolución de Problemas”. Los resultados del grupo focal entregan las siguientes categorías: la primera categoría que se pudo identificar fue “Gestión de competencias socioemocionales en el aula”, que se refiere a las CSE necesarias y aspectos relacionados que consideran los profesores en formación, ya sea para los docentes como para sus futuros estudiantes, contemplando diversos elementos como el autoconocimiento del docente, la empatía y la resolución de conflictos.