Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

172 realizaron a distintos actores de la comunidad. Esta etapa incluyó entrevistas semiestructuradas y revisión de literatura relacionada con bienestar universitario, transición académica y redes de apoyo estudiantil. En una tercera fase, se reforzó el reconocimiento de redes de apoyo, identificando personas y unidades institucionales que pudieran acompañarlos en el proceso. También se analizó qué vínculos les promovían bienestar y crecimiento, utilizando como herramienta principal el diseño conversacional. Desde la perspectiva de la transformación del protagonista, se puso énfasis en la promoción de hábitos saludables y actitudes facilitadoras de una buena adaptación a las exigencias de la vida universitaria. Asimismo, se abordaron aquellas conductas que pudieran alejarles del aprendizaje. De manera innovadora, en 2025 se incorporó el uso de realidad virtual, empleando la aplicación Tripp como estrategia para enseñar técnicas de mindfulness. Finalmente, se propuso la construcción de un relato personal que sintetizara los aprendizajes y experiencias vividas a lo largo del curso, como ejercicio de retrospección y reflexión. Figura 2 Paralelo de estructura didáctica del curso con narrativa del viaje del héroe. Fuente: Elaboración propia.