Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

164 Arquitectura, Enfermería y Periodismo, quienes presentarían medias más altas en la dimensión señalada. Cuando se realiza el mismo análisis, según las áreas de conocimiento (Ingenierías, Humanidades, Arte y Salud) el resultado indica que no existe relación entre las variables, lo que implicaría que el efecto está dado por las características propias de cada una de las carreras más que por la línea disciplinar. En la dimensión autoaceptación son los estudiantes de Ingeniería Comercial, Derecho y Kinesiología quienes presentan medias más altas, a diferencias de los estudiantes de Nutrición y Dietética y Periodismo cuyos promedios son los más bajos. En dominio del entorno, son los alumnos de Diseño, Odontología e Ingeniería Civil quien obtienen las medias más altas de la distribución. Los alumnos de Periodismo, Arquitectura y Nutrición y Dietética destacan en las dimensiones de relaciones positivas y autonomía, exhibiendo medias sobre el promedio. A nivel de crecimiento personal, son los alumnos de las carreras de Arte (Arquitectura y Diseño) quienes presentan los mejores promedios. Con respecto a los propósitos de vida se destacan los estudiantes de Odontología e Ingeniería Comercial con puntajes más altos. El análisis global de Bienestar Psicológico indica que son los estudiantes de Enfermería (=143.51) y Diseño (= 142.81) quienes exhiben mejores promedios, por el contrario, los alumnos de Periodismo (=137.82) presentan los indicadores más bajos. La participación en actividades extracurriculares influye en el bienestar estudiantil, Aunque puede reducir las relaciones positivas, mejora los propósitos de vida, indicando mayor claridad de metas. Respecto al bienestar general, estudiantes que practican deportes o actividades sociales/religiosas muestran mejores niveles. Para el crecimiento personal, destacan nuevamente los deportistas y quienes realizan actividades políticas, percibiendo mayores habilidades para su desarrollo. Análisis Multivariado: Con el objetivo de determinar el efecto de las variables independientes (género, años en la universidad, promedio de notas, participación en actividades extradisciplinares y horas semanales de dedicación) sobre la variable Bienestar Psicológico, se llevó a cabo un análisis multivariado, que arrojó bajo poder explicativo de las variables socio- académicas y de participación sobre la variable central de análisis (p=0.015, F=5.980, =0.14). Ahora bien, si se analiza las dimensiones de forma separada, sí se logra un impacto mayor de estas variables en la dimensión relaciones positivas, llegando a explicar en un 20% de la variación. La cantidad de horas semanales dedicadas a actividades extracurriculares influye significativamente en las relaciones positivas de los estudiantes. Mayor dedicación a estas actividades puede fortalecer los vínculos interpersonales y tener un efecto positivo en su bienestar psicológico general. Discusión Esta investigación evaluó el bienestar psicológico en estudiantes universitarios chilenos, enfocándose en la contribución de actividades extradisciplinares. Los resultados muestran niveles moderados de bienestar psicológico general. Las