Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

14 El enfoque SoTL como herramienta para la evaluación institucional en universidades de educación a distancia............................................................................................. 733 Impacto del acompañamiento pedagógico en las prácticas evaluativas docentes ..... 741 Coherencia en la transición de la educación secundaria a la universitaria: Conocimientos matemáticos en el curso de Cálculo Diferencial e Integral de la UNA. .................................................................................................................................... 749 La evaluación diagnóstica para la mejora continua en la educación: experiencia de una cátedra UNED............................................................................................................ 751 Aprendizajes para la entrega de la docencia: aportes desde la evaluación institucional en la UNED, Costa Rica ............................................................................................ 758 Estrategias digitales para potenciar la abstracción y el pensamiento superior en la formación docente...................................................................................................... 765 Modelo de Aprendizaje en Contexto Clínico: Innovación en la gestión educativa en ciencias de la salud USS para la transición del aula a la clínica. ............................... 773 Funciones profesionales docentes que asumen egresados de la Maestría en Educación Superior, BUAP. ........................................................................................................ 778 Microenseñanza en acción. Análisis del desempeño docente que evidencian estudiantes de Posgrado. ............................................................................................ 785 Análisis de la práctica profesional docente que presentan estudiantes de la Licenciatura en Historia, BUAP. ............................................................................... 792 Aplicación de inteligencia artificial en la mejora de material didáctico gráfico con enfoque SoTL............................................................................................................. 799 Evaluación formativa en la formación inicial docente: Sistematización de un modelo de retroalimentación descriptiva basado en simulación, videoanálisis e Inteligencia Artificial Generativa .................................................................................................. 805 SoTL, una opción para la formación inicial del profesor novel universitario ........... 809 Ética e inteligencia artificial en publicaciones científicas: desafíos y oportunidades en la era digital................................................................................................................ 814 La innovacion 4.0 a traves de la ia en la educacion................................................... 815 Hacia una educación transformadora: creación de espacios de posgrado innovadores para instrumentadores quirúrgicos. ............................................................................ 822 Análisis comparativos de los currículos de escuelas de Ingeniería Biomédica en el mundo, fortalezas y debilidades................................................................................. 827 El impacto del uso de Padlet en clases presenciales sobre la motivación y participación en la escritura colaborativa: Una experiencia en educación superior .. 836 Contribuciones para el diálogo sobre estructuras universitarias en América Latina desde una experiencia argentina ................................................................................ 848 Hacia una didáctica crítica del Taller de Diseño en el plan de estudios de Arquitectura: retos, innovaciones y perspectivas. ............................................................................ 852 Laboratorios a Distancia en la enseñanza de los Principios Eléctricos ..................... 859 Programa de Síntesis de Evidencia en Investigación en Docencia Universitaria: implementación y resultados preliminares................................................................. 862