Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

13 El debate crítico como estrategia de capacitación docente para el aprendizaje universitario asistido por inteligencia artificial.......................................................... 651 Transformando las Vidas de Personas Mayores a través de Saberes Farmacéuticos: Extensión y Vinculación con el Medio como Herramientas para Mejorar la Educación Farmacéutica .............................................................................................................. 656 Cultura inclusiva como condición indispensable para una educación superior equitativa.................................................................................................................... 661 Metodología Estudio de Clase en la formación práctica de futuros docentes: Aportes para una enseñanza colaborativa y reflexiva ............................................................. 664 Apoyo y Educación a Cuidadores de Niñas y Niños para el Desarrollo Sensoriomotriz por medio de la Telerehabilitación. ........................................................................... 667 Competencias para profesionales de la salud: transversalidad de la perspectiva vincular en intervenciones situadas desde la diversidad sociocultural. ..................... 675 Alfabetización en Inteligencia Artificial para profesores universitarios ................... 677 La gestión universitaria: El caso del Proyecto NAF en CFT CENCO (2024-2025). 680 Innovación Educativa en Chile: Inteligencia Artificial como herramienta en el diseño de programas de investigación................................................................................... 685 Hacia una comprensión latinoamericana del desarrollo académico docente: Una construcción participativa desde la comunidad LatinSoTL....................................... 687 Learning to deliberate collective ethical trajectories: The Situated Ethical Deliberation and Action Framework (SEDAF) .............................................................................. 690 Evaluar desde el vínculo: estrategias innovadoras para el aprendizaje significativo y la permanencia en educación superior ........................................................................... 691 Efectos del aprendizaje servicio en las actitudes cívicas del estudiantado. un estudio de caso de la Universidad Viña del Mar, Chile ......................................................... 693 ¿Transformando la mediación pedagógica? Análisis de las implicaciones de la IA en los procesos de didáctica, planificación y evaluación a partir de la experiencia de docentes del Centro de Formación Pedagógica y Tecnología Educativa, en el año 2025............................................................................................................................ 696 Formar docentes para la crisis socioambiental: desafíos en la enseñanza crítica de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales..................................................................... 697 Diversidad en la Educación Superior y Actitudes de estudiantes.............................. 704 Implementación de programa de reanimación neonatal en medicina veterinaria para estudiantes de quinto año de la Pontificia Universidad Católica de Chile ................ 706 Análisis de las relaciones entre la regulación motivacional, el aprendizaje autorregulado y el compromiso académico mediante modelado de ecuaciones estructurales en estudiantes universitarios chilenos................................................... 707 Democratización del acceso y acompañamiento en la transición hacia la educación superior: una experiencia institucional desde la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración (FCEA), Uruguay............................................................................. 713 Identificación de estudiantes en riesgo de desvinculación temprana en la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración (FCEA, Udelar)..................................... 721 Aporte de las neurociencias en la mediación pedagógica universitaria..................... 729