Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

12 Del legado a la producción académica: sistematización de saberes docentes como innovación evaluable ................................................................................................. 548 Saber ancestral e innovación social: Modelo de gestión del conocimiento basado en saberes tradicionales e innovación social en organizaciones sociales para la oferta artesanal turística ....................................................................................................... 552 Evolución de la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de Nutrición y Dietética: Un estudio comparativo entre primer y cuarto año mediante el cuestionario DLS-Q........................................................................................................................ 560 Tutorías entre pares académicas en la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración, Udelar: una estrategia institucional para fortalecer trayectorias estudiantiles en el ingreso a la educación superior .................................................... 566 Deserción universitaria en la UNAE, su impacto en la eficiencia terminal............... 572 Caracterización de estudiantes con Necesidades Educativas Específicas en la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. ................................................................... 578 Estrategia para mejorar el rendimiento de los estudiantes en la prueba estandarizada Saber Pro en estudiantes universitarios...................................................................... 580 A inclusão de estudantes em situação de deficiência no ensino superior: avanços e desafios das políticas educacionais no brasil ............................................................. 586 La inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación superior: avances y desafíos de las políticas educativas en brasil ............................................................. 592 Inteligencia artifical (ia) y su efecto en el desarrollo de competencias orales integradas en la cátedra de lengua inglesa: Perspectivas multimodales e interculturales. .......... 594 Integrando Realidad y Evaluación a través de Simulación: Descripción de una experiencia Innovadora en Magíster Profesionalizante ............................................. 596 Sistematización de una experiencia de aprendizaje experiencial en prescripción del ejercicio entre pares: innovación pedagógica en la formación de kinesiólogos/as.... 599 Experiencias de Mentoría para promover el ciclo reflexivo en la formación inicial docente. ...................................................................................................................... 608 Bitácora reflexiva como herramienta de evaluación metacognitiva y autorregulación del aprendizaje en estudiantes de Kinesiología: sistematización de una experiencia pedagógica ................................................................................................................. 610 Formação continuada na construção da identidade docente: Reflexões dos professores de Ciências da Natureza............................................................................................. 618 ABR: Aprendizaje Basado en Representaciones. ...................................................... 623 PRAXIA: Paciente virtual potenciado con un modelo LLM para la formación de estudiantes de medicina en escenarios de urgencia ................................................... 625 Educación Superior Basada en Evidencia en América Latina. .................................. 633 Evaluación de competencias del perfil de egreso de la carrera de Nutrición y Dietética. Universidad de Atacama. Chile. ................................................................................ 642 Una mirada en el espejo: Propuesta de marco integral para la práctica docente autoreflexiva en la educación superior ...................................................................... 647 Aprendizaje Basado en Retos “tipo puzzle” para la incorporación temprana de Tecnologías de la Industria 4.0 en Ingeniería. ........................................................... 648