Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1289 289 Innovación pedagógica por medio del aprendizaje experiencial y el uso de inteligencia artificial (IA) para el desarrollo de competencias emprendedoras en la carrera de Ingeniería en Ciencias Forestales y Vida Silvestre de la Universidad Técnica Nacional Rodney Cordero Salas, rcordero@utn.ac.cr.Aura Quirós Rojas, aquiros@utn.ac.cr. 1 Universidad Técnica Nacional, Alajuela, Costa Rica.2 Universidad Técnica Nacional, San José, Costa Rica. Introducción Esta investigación explora cómo las metodologías activas contribuyen al desarrollo de competencias emprendedoras en la educación superior técnica mediante un enfoque SoTL en el curso de Emprendedurismo de la carrera de Ingeniería en Ciencias Forestales y Vida Silvestre (ICFVS) de la Universidad Técnica Nacional (UTN). El objetivo principal es analizar cómo la implementación del aprendizaje experiencial y el uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) contribuyen al desarrollo de competencias emprendedoras, relevantes en el contexto actual de transformación digital en la educación técnica superior. Durante el curso el estudiantado vivió un proceso auténtico de creación de ideas, validación de mercado y estructuración de un plan de negocios vinculado a su entorno. Desde la primera clase, se promovieron dinámicas que impulsaron la observación crítica del entorno, identificando problemas como oportunidades de negocio. Para seleccionar ideas viables, se aplicó una matriz comparativa con criterios como innovación, factibilidad, impacto ambiental y afinidad con la carrera. Una vez seleccionadas las propuestas, los equipos formularon su propuesta de valor y diseñaron un estudio de mercado enfocado en validar sus productos o servicios. Como componente innovador, se integraron herramientas de inteligencia artificial para apoyar la generación de ideas, redacción y estructuración del cuestionario, promoviendo una alfabetización digital crítica. Marco teórico El Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) puede definirse como un campo interdisciplinario enfocado en profundizar en el entendimiento del aprendizaje estudiantil, explorando diversas teorías y métodos investigativos con el fin de generar conocimiento práctico y teórico sobre cómo aprenden los estudiantes (Miller-Young & Yeo, 2015). Asimismo, las metodologías activas en el aula contribuyen al desarrollo de competencias emprendedoras y el uso de herramientas digitales potencian el aprendizaje colaborativo y la participación del estudiantado (Castro, Ruiz, Once, Gallo, & Rivera, 2025).