Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1241 280 CODE-IN: Un Modelo Estudiantil para la Innovación y la Investigación Linnette Roldán, lroldanm@utn.ac.cr.Yesseni a Calvo, ycalvo@utn.ac.cr. Universidad Técnica Nacional, San Carlos, Costa Rica. Resumen Las comunidades estudiantiles se consolidan como espacios clave para fomentar la innovación y el aprendizaje práctico en la educación superior, en la Universidad Técnica Nacional de Costa Rica, la Comunidad de Desarrollo e Innovación Universitaria (CODE-IN) representa una experiencia metodológica que impulsa a los estudiantes a involucrarse en proyectos de base tecnológica, bajo principios colaborativos y de autosostenibilidad. Este artículo expone los fundamentos de la metodología CODE-IN, su aplicación en el proyecto Museo Virtual del Meteorito Aguas Zarcas y los aportes generados en la formación de los estudiantes. Expone como la aplicación de esta metodología en proyectos de investigación de Ingeniería del software, logran el desarrollo de habilidades blandas y técnicas que le permiten a los participantes un aprendizaje más significativo. Introducción Las comunidades estudiantiles emergen como agentes de cambio en la educación superior, aportando espacios donde los estudiantes se convierten en gestores de proyectos de investigación e innovación. CODE-IN, surgida en la carrera de Ingeniería del Software de la Universidad Técnica Nacional, Sede San Carlos, implementa un modelo de liderazgo rotativo, transferencia de conocimiento y estandarización de procesos que fortalece la autonomía estudiantil y promueve el aprendizaje significativo. Esta metodología busca responder a los retos de la formación en ingeniería, generando oportunidades para aplicar conocimientos técnicos y fortalecer habilidades blandas en un entorno colaborativo. Es importante destacar que la participación de los estudiantes es voluntaria, su motivación principal consiste en el interés por aprender nuevas tecnologías y comprender cómo se resuelve un problema real siguiendo el ciclo de vida del desarrollo de software. Su entusiasmo por alcanzar resultados los impulsa a avanzar hacia la siguiente fase del proyecto, hasta cumplir con los objetivos establecidos. La metodología propuesta ha sido aplicada con éxito en diversos proyectos y generaciones de estudiantes, lo que demuestra su carácter replicable y adaptable a otras carreras, instituciones y centros de investigación vinculados a la educación superior.