Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1231 • Autogestión académica: Un 93% del estudiantado demostró altos niveles de autocuidado, una habilidad clave para sostener el rendimiento académico en contextos vespertinos. Las percepciones recogidas destacaron la importancia de establecer rutinas, gestionar el tiempo y mantener el equilibrio entre estudio, trabajo y vida personal. No obstante, se detectaron brechas en pensamiento crítico y gestión emocional, principalmente en Ingeniería en Informática y Gestión, lo que evidencia la necesidad de fortalecer estas áreas mediante un acompañamiento académico integral que incluya estrategias para el desarrollo socioemocional y habilidades transversales. La integración con departamentos institucionales de bienestar, salud mental y apoyo psicosocial es fundamental para abordar estas dimensiones y promover la permanencia estudiantil, tal como señalan las políticas educativas nacionales orientadas a fortalecer el bienestar integral en la educación superior. Orientaciones Pedagógicas A partir de los resultados obtenidos, se proponen las siguientes acciones para fortalecer las competencias académicas y el bienestar estudiantil, contribuyendo así a la retención y éxito en carreras vespertinas: 1. Tutorías personalizadas centradas en el desarrollo del pensamiento crítico y la gestión emocional, especialmente dirigidas a estudiantes que presentan mayores brechas en estas áreas, reconociendo que el acompañamiento individualizado favorece la permanencia y el rendimiento académico (Tinto, 2017). 2. Implementación de estrategias de enseñanza activa , tales como el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en problemas, que fomentan la participación, la reflexión crítica y la apropiación significativa del conocimiento, aspectos clave para el compromiso estudiantil y la profundización del aprendizaje. 3. Fortalecimiento del acompañamiento integral , articulando acciones entre las unidades académicas y las áreas de bienestar estudiantil y salud mental. Esta coordinación posibilita ofrecer talleres psicoeducativos, manejo del estrés y asesorías que responden a las necesidades específicas de estudiantes con jornadas dobles, favoreciendo un enfoque holístico para mejorar su experiencia y permanencia. Estas orientaciones buscan no solo potenciar las competencias académicas, sino también promover el bienestar general del estudiantado, impactando positivamente en su éxito y continuidad en la educación superior. Conclusión La evaluación diagnóstica en carreras vespertinas de la UDP representa una innovación que orienta estrategias pedagógicas para apoyar estudiantes diversos. Los avances en matemática y competencias digitales contrastan con brechas en pensamiento crítico y gestión emocional, destacando la necesidad de acompañamiento focalizado. Como limitación, se reconoce que no existe una medición periódica que permita observar la progresión de competencias de ingreso, dificultando evaluar su evolución durante la trayectoria académica. Se recomienda implementar un sistema de monitoreo institucional que facilite seguimiento y retroalimentación para optimizar los procesos pedagógicos.