Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1204 CONCLUSIONES El trabajo por proyectos del Plan de Estudio 2022 en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana, ha presentado múltiples retos y dificultades para los docentes en las escuelas normales del país. Reflejando la complejidad de instrumentar el Plan y Programa en prácticas concretas dentro del aula. Los principales obstáculos que enfrentan los docentes ha sido la escaza formación y actualización en esta nueva forma de trabajo. Así mismo, de pasar un carácter instruccional aun proceso de libertad de diseñar y codiseñar proyectos a partir del contexto y la realidad, provocando dilemas e incertidumbre en los docentes. De esta manera, se hace necesario la implementación de estrategias de colaboración y comunidades de aprendizaje, donde se fomente el diálogo, la compartencia de experiencias, estrategias y recursos entre docentes. La implementación del trabajo por proyectos representa un avance hacia una educación más participativa y contextualizada; por tanto, las escuelas normales juegan un papel importante en la transición de la NEM, debido a que forman a los futuros profesores que llevaran a cabo las nuevas metodologías en el trabajo docente. Por tanto, todos los actores de la comunidad normalista y autoridades educativas, deben tener miradas compartidas y socializadoras para garantizar condiciones institucionales favorables, para facilitar procesos docentes efectivos. Categories 1. Formación de Profesores en la Universidad