Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1187 Estas nuevas perspectivas del quehacer inclusivo en las instituciones de educación superior exigen la realización de cambios sustanciales en los paradigmas, donde se reconoce la necesidad de establecer procesos formativos flexibles y orientados a la diversidad de estudiantes, valorando las diferencias a través de prácticas curriculares y pedagógicas que consideran a la totalidad de la comunidad estudiantil. En este marco, se puede declarar como propósito prioritario de las universidades la necesidad de adoptar un enfoque inclusivo en sus programas académicos, considerando el desarrollo constante de espacios educativos que respeten la diversidad. Cabe señalar que, si bien los planes de estudio y programas de asignaturas podrían incorporar consideraciones inclusivas, es necesario un cuerpo docente que dialogue de manera práctica con principios y orientaciones orientadas a atender la diversidad presente en un aula universitaria. Objetivo Diseñar e implementar un programa de formación en docencia universitaria inclusiva, articulado con un modelo de planos de estudio con enfoque inclusivo en una universidad privada. Categories 1. Formación de Profesores en la Universidad