Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1149 la creación de una cultura organizacional en la que se comprenda que la evaluación es una herramienta de mejora, inclusión y equidad. El enfoque SOTL ofrece una forma de documental, analizar y mejorar la evaluación a nivel universitario a partir de la experiencia de la persona docente. Propicia un cambio de paradigma en el que el conocimiento se produce a partir de la sistematización de la práctica docente, el aprendizaje y la administración educativa en un marco colaborativo. Referencias bibliográficas Artavia-Díaz, G. (2025). Evaluación de los aprendizajes, tecnologías digitales y calidad educativa: revisión sistemática de avances y desafíos actuales . Editorial UNED. Black, P. y William, D. (2009). Desarrollo de la teoría de la evaluación formativa. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21 (1), 5–31. https://doi.org/10.1007/s11092-008-9068-5 Braun, V. y Clarke, V. (2006). Uso del análisis temático en psicología. Investigación cualitativa en psicología, 3 (2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa Calvo Cruz, A., & Salas Quirós, M. (2021). Competencias digitales y educación a distancia en la UNED. Revista de Educación a Distancia , 21(67), 78–94. Crespo-Cabuto, A., Mortis-Lozoya, SV, Tobón, SDJT y Meza, SRH (2021). Rúbrica para evaluar un diseño curricular bajo el enfoque socioformativo/Rúbrica para evaluar un diseño curricular bajo el enfoque socioformativo. Estudios Pedagógicos , 47 (1), 339-354. Hutchings, P., Huber, MT, y Ciccone, A. (2011). Reconsideración de la investigación sobre enseñanza y aprendizaje: Integración institucional e impacto (Vol. 21). John Wiley & Sons. Marcelo, C. (2009). Los comienzos en la docencia: un profesorado con buenos principios. Profesorado, revista de currículum y formación del profesorado , 13 (1), 1-25. Salinas, J., (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. RUSC. Revista Universidades y Sociedad del Conocimiento, 1 (1),1-16.[fecha de Consulta 1 de agosto de 2025]. ISSN: . Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78011256001 Pozo, JI, Pérez Echeverría, MP, Mateos, M., Martín, E., & de la Cruz, M. (2006). Psicología del aprendizaje universitario: La formación en competencias . Morata. Universidad Estatal a Distancia. (2004). Modelo Pedagógico Institucional . UNED. Universidad Estatal a Distancia. (2024). Reglamento General Estudiantil . UNED. Universidad Estatal a Distancia. (2022). Lineamientos para el desarrollo académico y evaluación institucional . Vicerrectoría Académica. Categories 10. Gestión Universitaria