Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1132 252 Prototipo de Guía Interactiva con Simuladores Digitales e Inteligencia Artificial para la formación practica de Comercio Exterior Celida Gomez Sanchez, celida.gomez@formacion.edu.ec. Instituto Superior Tecnológico de Formación Profesional, Administrativa y Comercial, Guayaquil, Ecuador. Resumen Este artículo presenta un proyecto de innovación en fase de desarrollo orientado a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación técnica superior en comercio exterior mediante la integración de simulaciones digitales y componentes de inteligencia artificial (IA) dentro de una guía interactiva elaborada en Genially. Basado en un estudio empírico aplicado a estudiantes del tercer nivel de la carrera de Comercio Exterior en un instituto superior tecnológico en Ecuador, el trabajo explora el diseño y viabilidad de este prototipo. A través de herramientas tecnológicas gratuitas como H5P, Twine, Google Forms, Scratch, Botpress y Teachable Machine, se construyen simulaciones que emulan escenarios reales de importación, exportación y régimen courier. Se presentan los resultados de percepción estudiantil, análisis de competencias, barreras tecnológicas y expectativas de uso futuro, con sustento estadístico. Se concluye que este enfoque es replicable, sostenible y coherente con los desafíos del mercado laboral global. Palabras clave: Comercio exterior, inteligencia artificial, simulación digital, guía interactiva, formación técnica. Introducción En un entorno global marcado por la acelerada digitalización de procesos, la formación de profesionales en comercio exterior enfrenta desafíos cada vez más complejos que requieren enfoques educativos innovadores. El comercio exterior, por su propia naturaleza, se encuentra expuesto a constantes cambios regulatorios, avances tecnológicos en logística, nuevos acuerdos internacionales y la transformación digital de las operaciones aduaneras. Este contexto exige un perfil profesional dotado no solo de conocimientos teóricos, sino también de competencias prácticas como la toma de decisiones bajo presión, interpretación normativa, análisis de riesgo, así como de conocimiento y el uso de tecnológicas que le permitan desenvolverse en escenarios internacionales dinámicos. Los programas de formación técnica superior, particularmente en América Latina, han tenido históricamente una orientación más teórica, sustentada en clases magistrales, estudios de caso y exámenes escritos. Sin embargo, diversos estudios (Martínez-López et al., 2023; Rodríguez- Gómez & Ibarra-Sáiz, 2022) evidencian que este modelo resulta insuficiente para formar profesionales capaces de tomar decisiones estratégicas bajo presión, resolver contingencias logísticas o interpretar correctamente normativas aduaneras en contextos cambiantes. Frente a estas limitaciones, las tecnologías emergentes como la inteligencia artificial (IA) y los simuladores digitales ofrecen un marco prometedor