Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1117 Referencias Arrona-Palacios, A., Quintero, H.N., Peña Ortega, L.O., López Sánchez, A., Arias Ortiz, E., Escamilla, J. y Hosseini, S. (2022). Impacto de las tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior en América Latina: Una perspectiva sobre su alcance, barreras y cuellos de botella. Educación y Tecnologías de la Información , 28, 2291–2360. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11214-1 Catalán, J. (2021). Análisis de Investigación Educacional Cualitativa. Editar. Universidad de La Serena. Clotet, J. (2020). ¿En qué consiste el humanismo digital? Entrevista a Joan Clotet. prisma . https://beprisma.com/en-que-consiste-el-humanismo-digital-entrevista-a- joan-clotet/ Colás-Bravo, P., Conde-Jiménez, J., y Reyes-de-Cózar, S. (2021). Sostenibilidad y competencia digital docente en la educación superior. Sostenibilidad, 13(23), 12354. https://doi.org/10.3390/su132212354 Cortina, A. (2024). ¿Ética o ideología de la inteligencia artificial?Ediciones Paidós. Estévez-Estévez, H., Moyano-Lucio, ME, Chicaiza-Chimarro, RD, Correa-Canteral, NN, & Pallo-Almache, JP (2024). Reflexiones en torno al impacto de las tecnologías emergentes en la educación: Caso Latinoamérica. Revista Científica Retos de la Ciencia , 8(18), 1-10. https://doi.org/10.53877/rc.8.18.20240701.1 León XIV. (2025, 19-20 de junio). Mensaje a los participantes en la Segunda Conferencia Anual sobre Inteligencia Artificial, Ética y Gobernanza Empresarial [Discurso]. Palacio Piacentini y Sala Regia del Palacio Apostólico, Vaticano. Categories 1. Formación de Profesores en la Universidad