Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1116 basadas en la dignidad de la persona. Enfatizando que la tecnología debe ser una herramienta para democratizar el acceso al conocimiento, fortalecer la identidad cultural y promover la justicia social en los temas globales de desigualdad y sostenibilidad. Metodología Para la presente comunicación se optó por una metodología cualitativa con un diseño de estudio de caso (Catalán, 2021) favoreciendo la exploración de fuentes del tipo indexadas considerando revistas, ensayos y libros para responder a la pregunta del estudio : ¿De qué manera las competencias digitales desde una perspectiva humanista favorecen prácticas educativas innovadoras que respetan la dignidad y la diversidad del ser humano? Resultados Las competencias digitales humanistas son la base para una educación más justa, inclusiva y transformadora en América Latina. Siempre y cuando se basen en la dignidad de las personas, en la ética y transparencia del uso de los datos. Cabe destacar tres puntos importantes que de acuerdo con Clotet (2020) son necesarios implementar en las competencias digitales con un enfoque humanista. • El papel del liderazgo y la confianza: enfatizando que el liderazgo debe generar confianza y valor mediante acciones que prioricen el bienestar de las personas y su relación con la tecnología. • La necesidad de una reflexión ética post-pandemia: La crisis sanitaria ha acelerado la adopción de tecnologías digitales, lo que hace imprescindible un nuevo humanismo que reflexione sobre cómo podemos desarrollar y usar la tecnología de manera ética para mantener la dignidad y los derechos humanos. • Acciones clave para implementar el humanismo digital: se recomienda que las organizaciones adopten principios como la transparencia y la protección de derechos sociales, además de fomentar la educación inclusiva y el pensamiento crítico en torno a la tecnología para construir una sociedad digital más ética, equitativa y justa. Conclusiones Las competencias digitales con enfoque humanista constituyen un pilar esencial para una educación más equitativa y transformadora en América Latina. Su implementación debe basarse en la ética, la dignidad y la transparencia en el uso de los datos. Es clave promover liderazgos que generen confianza, impulsar una reflexión ética post-pandemia sobre el uso tecnológico y adoptar acciones concretas que resguarden los derechos sociales. Solo mediante una educación crítica, inclusiva y comprometida con el bienestar humano, será posible construir una sociedad digital que priorice la justicia, la equidad y el respeto por la persona.