Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1106 variables clave para consolidar competencias investigativas. La percepción global positiva sobre la gestión universitaria también impacta en el desarrollo de estas competencias, subrayando el valor de una cultura organizacional orientada a la investigación. Finalmente, la identificación de perfiles diferenciados mediante clústeres permite diseñar estrategias personalizadas de fortalecimiento, destacando la necesidad de una gestión universitaria integral que articule producción científica, financiamiento, formación y cultura institucional para potenciar el posicionamiento académico. Referencias Adams, J. (1965). Inequity in social exchange. In Berkowitz, L. (Ed .), Advances in experimental social psychology , 2, 267-299. http://dx.doi.org/10.1016/S0065- 2601(08)60108-2 Ajzen, I. (1991). The Theory of Planned Behavior. Organizational Behavior and Human Decision Process, 50 , 179-211. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/074959789190020T Al Qhtani, F. M. (2025). Knowledge management for research innovation in universities for sustainable development: A qualitative approach. Sustainability , 17 (6), 2481. https://doi.org/10.3390/su17062481 Aparicio, C., & Sepúlveda, F. (2023). Teacher Professional Development: Perspectives from a Research Experience with Teachers. Revista Electrónica Educare , 27 (2), 1-16. https://doi.org/10.15359/ree.27-2.15870 Appiah, D., Duut, J. D., & Adu-Gyebi, C. (2025). Public Availability of Research Integrity Policies in Leading African Universities. Journal of Academic Ethics , 1-24. https://doi.org/10.1007/s10805-025-09600-8 Basilotta, V., Matarranz, M., Casado, L., & Otto, A. (2022). Teachers’ digital competencies in higher education: a systematic literature review. International journal of educational technology in higher education , 19 (1), 8. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00312-8 Cardoza, M., Montenegro, L., Collazos, A., García, V., Bellido, O. & Turriarte, J. (2023). Development of Research Competences in University Professors: A Bibliographic Review. International Journal, 10 (3), 1750-1755. https://doi.org/10.15379/ijmst.v10i3.1790 Chusniyah, A., & Makruf, I. (2025). Two decades of sustainable development studies in higher education management: a bibliometric analysis. International Journal of Sustainability in Higher Education , 26 (3), 614-632. https://doi.org/10.1108/IJSHE- 11-2023-0546 Fátima, N., Ashraf, M. I., & Zehra, S. (2020). Higher education policy & research in pakistan: Challenges in transformation of the society and the way forward. Universal Journal of Educational Research, 8 (7), 2842-2852. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080711 González, C., Londoño, J., & Giraldo, W. (2022). Evolución de la producción científica en América Latina indexada en Scopus. 2010-2021. Bibliotecas. Anales de Investigación, 18 (3), 1-14. https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3074