Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1104 Es interesante tomar en cuenta los estudios abordados de esta variable en donde las pertinentes estrategias de gestión conllevarán al fortalecimiento de las competencias profesionales de los docentes y en especial la práctica educacional. Una adecuada gestión universitaria brindara aportes innovadores en materia de sostenibilidad evidenciando calidad y excelencia investigativas. Las políticas de gestión en el nivel superior se encuentran enfocadas de manera contextual y acorde a las necesidades educacionales, así como el asumir retos organizacionales para la mejora de la calidad educacional (Nolazco et al., 2023; Al Qhtani, 2025; Chusniyah & Makruf, 2025). Fundamentación teórica Ha sido indispensable la propuesta de Habermas (1988) en donde la acción comunicativa constituye una estructura crítica relacionada con la concientización socio moral para una pertinente adecuación a la argumentación discursiva e interactiva del pensamiento y como evidenciarlo de manera lectiva. Sin lugar a duda, este aporte teórico se enfoca en la relevancia de los saberes que emergen del diálogo colectivo y el intercambio de percepciones que consolidan de manera crítica las capacidades cognitivas de las personas como las investigativas. Es por ello que el diálogo es reconstruido a través de la argumentación evidenciando un aprendizaje comunicativo lo que pone de manifiesto una práctica de acción autónoma oponiéndose a todo accionar coercitivo y de imposición que obstaculiza la criticidad de argumentar tanto oral como escrita. La racionalidad se enmarca en torno a la relación entre los individuos, la comprensión y el desarrollo de aprendizajes de carácter reflexivo que toda investigación debe contener para poder cubrir las diversas expectativas del medio. En cuanto a lo manifestado por Ajzen (1991) sobre la influencia de la conducta humana en la predisposición de las competencias investigativas se direccionan hacia un modelo en el que se incluye las creencias de las personas y su disposición conductual como referente normativo grupal en donde la motivación y la puesta en acción de actitudes conducen al cumplimiento puntual de las conductas por los individuos para efectuar estudios científicos y propuestas investigativas que conlleven a brindar soluciones efectivas. Sin lugar a duda, el aporte teórico de Adams (1965) entorno de la equidad es importante porque pretende explicar cómo los individuos perciben el sentido de justicia en sus interacciones y actividades funcionales en una organización, puesto que los colaboradores se esfuerzan al máximo entorno a lo equitativo de sus relaciones, así como la percepción de inequidad que puede afectar su accionar laboral, su aspecto motivacional en lo que merecen como resultado puntual de su interacción conjunta. Del mismo modo, para Mayo (2004) es crucial la mantención de las óptimas relaciones humanas en el proceso de gestión institucional, puesto que es importante para una entidad contar con las condiciones adecuadas para que sus colaboradores puedan efectuar sus funciones, interactúen sin ningún inconveniente de manera autónoma y en donde los directivos sean los responsables por mantener esta situación organizacional. Es indispensable contar con espacios de integración, jornadas de actividades recreativas para poder desarrollar vínculos afectivos entre el personal, que se sientan identificados y cómodos con la entidad donde laboran y puedan cumplir sus funciones de manera satisfactoria, se prioriza el bienestar institucional y la mantención de la convivencia entre los integrantes de una organización. Objetivo general: Determinar la influencia de las políticas de gestión universitaria en las competencias investigativas de los docentes en una entidad de educación superior