Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1072 El interés de compartir esta experiencia concreta de cambio curricular situado se basa en considerar que la misma puede contribuir a otras instituciones que busquen articular formación clínica y académica, puede inspirar procesos de innovación curricular en distintos niveles, y tiene potencial de transferencia internacional a otros contextos de salud. Referencias bibliográficas: • Borrell Bentz, Rosa (2005). El Hospital como espacio de la formación y práctica educativa de los futuros médicos especialistas (Capítulo 7). En Borrell Bentz, R.: La educación médica de Postgrado en Argentina: el desafío de una nueva práctica . OPS: Buenos Aires, Argentina • Feldman, D. y Palamidessi, M. (2001) Programación de la enseñanza en la Universidad. Problemas y enfoques. Buenos Aires: Colección Universidad y Educación-Serie Formación Docente N° 1, UNGS. • Jalley, M. V., Schwartzman, G., Olczak, A., Stambole Dasilva, L., & Ladenheim, R. (2023). El Codiseño Curricular como Desafío en Carreras de Ciencias de la Salud. Congreso De Docencia En Educación Superior CODES, 5. https://doi.org/10.15443/codes2045 • Olczak, A., Lapelle, V., Faccioli, J., Barragan, F., & Stambole Dasilva, L. D. (2025). Codiseño de un plan de estudios de Psicología con curriculum integrado. Spirat. Revista Académica De Docencia Y Gestión Universitaria, 3(NE1), e5572. https://doi.org/10.20453/spirat.v3iNE1.5572 • Paricio, J., Fernández, A., & Fernández, I. (2019). Cartografía de la buena docencia universitaria: Un marco para el desarrollo del profesorado basado en la investigación (Vol. 52). Narcea Ediciones • Zabalza, M. A. (2012): Articulación y rediseño curricular: el eterno desafío institucional. Rev. Docencia Universitaria. Vol. 10.octubre – diciembre 2012. En: • Díaz Barriga, A. (2020). De la integración curricular a las políticas de innovación en la educación superior mexicana. Perfiles Educativos (Vol. XLII, núm. 169). USUE-UNAM. En: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2020.169.59478 Categories 10. Gestión Universitaria