Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1051 laboratorios) me ayudó a mantener el interés y la motivación Los ejemplos clínicos utilizados facilitaron la conexión entre teoría y práctica. 36.8 % 24.6 % 8.8 % 19.3 % 1.8 % 8.7 % El material complementario (videos, lecturas, simulaciones) resultó útil y accesible. 42.1 % 24.6 % 8.8% 8.8 % 5.3 % 10.5 % Nota. Distribución porcentual de respuestas a los ítems que evaluaron la percepción estudiantil sobre la organización de contenidos y el uso de metodologías de enseñanza en el curso. Las respuestas “totalmente de acuerdo”, “de acuerdo” y “ligeramente de acuerdo” fueron interpretadas como favorables (positivas), mientras que el resto se consideraron desfavorables (negativas). Los ítems asociados a la evaluación ( Tabla 2 ), mostraron un alto porcentaje de respuestas positivas, indicando que las nuevas formas de evaluación fueron bien recibidas. Tabla 2 Porcentaje de respuestas a preguntas sobre Evaluación Preguntas Totalmente de acuerdo De acuerdo Ligeramente de acuerdo Ligeramente en desacuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo La incorporación de una nueva forma de evaluación 49.1 % 10.5 % 10.5 % 15.8 % 7.0 % 7.0 %