Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1052 (además de las pruebas solemnes) contribuyó a aliviar la presión académica Considero que esta nueva forma de evaluación reflejó adecuadamente mi aprendizaje en el curso 40.4% 12.3 % 14.0 % 12.3 % 8.8 % 12.3 % La retroalimentación recibida en las diferentes evaluaciones me ayudó a identificar mis fortalezas y áreas de mejora 40.4 % 17.5 % 14.0 % 12.3 % 7.0 % 8.8 % Las evaluaciones del curso (teóricas y prácticas) fueron coherentes con los contenidos y objetivos de aprendizaje 47.4 % 12.3 % 21.1 % 8.8 % 5.3 % 5.3 % Nota. Porcentajes de respuesta a ítems que evaluaron la percepción de los estudiantes sobre las estrategias de evaluación implementadas (formativas y sumativas). Se destaca la valoración de la retroalimentación y la coherencia entre evaluaciones, contenidos y objetivos del curso. Finalmente, las preguntas sobre la pertinencia profesional de los contenidos ( Tabla 3 ) también recibieron una valoración mayoritariamente positiva. Tabla 3 Porcentaje de respuestas a preguntas sobre Pertinencia profesional