Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1043 En la Universidad San Sebastián (USS), la política institucional de VcM promueve una cultura de apertura, conexión e integración con la sociedad, impulsando la docencia y la investigación desde los desafíos territoriales, con el fin de contribuir al desarrollo sostenible del país (USS, 2023). La carrera de Obstetricia se alinea con este propósito mediante estrategias que permiten aplicar el saber académico en función de resolver colaborativamente necesidades reales de las comunidades, promoviendo un aprendizaje significativo, integral y con enfoque de derechos. Objetivo : Analizar la percepción de los estudiantes de Obstetricia de la Universidad San Sebastián sobre el desarrollo de sus habilidades socioemocionales con su experiencia y participación en proyectos colaborativos de Vinculación con el medio, durante el año 2024. Descripción y métodos de evaluación de la experiencia : Los proyectos colaborativos de VcM se implementaron como parte de asignaturas del plan de estudios de la carrera de Obstetricia, alineándose con resultados de aprendizaje específicos y contribuyendo al perfil de egreso. Las intervenciones se centraron en temáticas como sexualidad, afectividad, reproducción y anticoncepción, dirigidas a adolescentes y jóvenes en situación de vulnerabilidad, en colaboración con organizaciones territoriales como escuelas, centros deportivos y de salud pública. Los docentes diseñaron estrategias didácticas específicas para guiar el proceso de aprendizaje, incluyendo sesiones de planificación participativa, pautas de diseño de programas educativos, role playing con retroalimentación formativa, rúbricas de evaluación de desempeño en terreno y espacios de reflexión guiada. Se promovió el aprendizaje colaborativo mediante equipos interdisciplinarios con roles activos, lo que permitió a los estudiantes asumir responsabilidades reales en contextos comunitarios. La evaluación de esta experiencia se enmarca en un diseño de estudio de tipo descriptivo con enfoque mixto. Esta combinación metodológica permitió obtener una visión integral del impacto de los proyectos VcM en el desarrollo de habilidades socioemocionales, triangulando datos para fortalecer la validez interpretativa. La evaluación cuantitativa se realizó mediante la “Encuesta de estudiantes participantes en proyectos colaborativos 2024”, instrumento tipo Likert validada por el área nacional de VcM de la USS. La herramienta medía diversas dimensiones, incluyendo habilidades socioemocionales, y fue aplicada de forma anónima y voluntaria mediante un código QR desde donde se accedía al instrumento para su auto aplicación. Paralelamente, y también de manera confidencial y anónima, los estudiantes redactaron textos reflexivos finales, que fueron analizados temáticamente. Resultados : Durante el año 2024, participaron 1044 estudiantes de distintos niveles de la carrera de Obstetricia en 18 proyectos de VcM. Una muestra de 213 estudiantes respondió la dimensión de habilidades socioemocionales de la encuesta, donde se observó que percibieron sus habilidades socioemocionales como “fortalecidas” o “muy fortalecidas” en empatía (92%), comunicación efectiva (93%), trabajo en equipo (92%) y adaptación y flexibilidad (94%) posterior a sus participaciones en los proyectos colaborativos de VcM. Ver figura 1. Los testimonios cualitativos complementaron estos resultados. Algunos fragmentos destacados incluyen: “Este modelo de trabajo aplicado en la asignatura nos ayuda en nuestra formación como futuros profesionales a motivarnos a seguir aprendiendo e interesándonos por nuestra área profesional, pudiendo entregarles los conocimientos adquiridos a otras personas, reforzando nuestra habilidad de comunicación.”