Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1015 Figura 3: Códigos y unidades de análisis Resultados y reflexión crítica Las percepciones de 51 estudiantes resaltaron el valor del trabajo en equipo, con un estudiante afirmando: "Me parece positivo que se logre un producto final colaborativo entre todos los compañeros" (E10). Además, la colaboración fortaleció el liderazgo y la comunicación efectiva, destacando la competencia de compromiso público como la más mejorada mencionada por 15 encuestados. Como señala un estudiante “(…) creo que desarrolló el compromiso público de manera exponencial al trabajar con una compañía de bomberos real” (E12). La experiencia ABR se percibió como una oportunidad para vincular teoría y práctica, aspecto clave para el aprendizaje. Esto no solo validó la forma de aprendizaje, sino que transformó el sentido de la evaluación, como lo indica un estudiante: "(...) estábamos trabajando para algo mayor que una nota en el curso, sino que impactar en el trabajo de otra persona" (E6). Esta metodología fomenta la evaluación para el aprendizaje, priorizando lo aprendizaje sobre el producto, lo cual es relevante dado que la evaluación es un punto