Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

1004 Imagen relacionada al reconocimiento de dinámicas en escenarios productivos y recursos naturales. Nota: La figura anterior es un ejemplo preliminar, el resultado implica el uso de información satelital, para conocer las dinámicas productivas. Discusión La capacidad de problematizar hace referencia a la continuidad que se le confiere a los procesos de aprendizaje abogar por la complementariedad, la formación del docente en orientar en el ejercicio de la enseñanza universitaria, el desarrollo de capacidades, propias de formación de actores proactivos preparados para sobrellevar situaciones y problemáticas, aportar al conocimiento y ofrecer soluciones. El contexto se sitúa en el ámbito del conocimiento territorial, en la medida que la preparación está ligada a un proceso de autoevaluación, la eficacia involucra el mejoramiento y el intercambio de saberes, el problema en tal caso está ligado dentro de un escenario de temporalidad, con la falta de espacios concretos dirigidos al reconocimiento de los avances y posiblemente a formas de innovación aisladas carentes de espacios críticos, ideas señaladas por Chocarro y Sobrino (2013). Conclusión La experiencia desarrollada indica que la investigación aplicada se orienta en tres ejes, el aprendizaje de los educadores, el de los y las estudiantes, y el resultado logrado, unificado, perfeccionado y entendido en conjunto, por lo tanto, del colectivo o grupo de la sociedad que se dirige en el quehacer profesional y científico que resulta considerar el universo de posibilidades. Dejando en evidencia la preparación que se requiere para desenvolverse con criticidad y trascender hacia un mejor panorama construido para las futuras generaciones y mejores territorios, con la construcción conjunta y transformadora de los procesos de aprendizaje.