Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

10 Validación Psicométrica Diferenciada de Instrumentos de Aprendizaje-Servicio: Análisis Factorial Confirmatorio Multi-Actor para la Mejora de la Enseñanza en Educación Superior .................................................................................................... 336 Del Aula Tradicional a Comunidades de Aprendizaje: Innovación Pedagógica para Formar Docentes del Futuro. ..................................................................................... 346 Diseños didácticos filosóficos orientados en el desarrollo de habilidades ................ 351 Pertinencia de un programa de inserción temprana a la práctica odontológica: perspectiva estudiante-docente .................................................................................. 354 Fostering Academic Synergy through SoTL: A Collaborative Strategy for Professional Development between UNED (Costa Rica) and UCEVA (Colombia). 362 El Aprendizaje Basado en Problemas: una estrategia de enseñanza – aprendizaje, para el desarrollo de competencias interculturales e interdisciplinarias en el marco de la glocalidad y el desarrollo sostenible .......................................................................... 367 El Aprendizaje y Servicio en la formación empresarial: explorando las necesidades sentidas de socios comunitarios en cursos de Costos e Impuestos en universidades chilenas. ..................................................................................................................... 374 Promoviendo el aprendizaje del inglés en Kinesiología: un diagnóstico curricular para la integración de metodologías EMI-CLIL................................................................ 379 ¿Debemos enseñar a escribir prompt a los estudiantes universitarios? Un estudio piloto revelador .......................................................................................................... 388 ¿Tiene impacto enseñar estrategias de comprensión lectora en la etapa universitaria? .................................................................................................................................... 394 Factores multidimensionales de la deserción universitaria en la región sierra del Ecuador una perspectiva desde la teoría ecológica.................................................... 401 Gestión Estratégica de la Calidad en Posgrados: El Rol del Acompañamiento Institucional en Procesos de Autorregulación............................................................ 410 Propuesta de una clasificación funcional de técnicas de prompting para la educación superior ...................................................................................................................... 415 Propuesta de marco metodológico para el desarrollo de alfabetización digital en inteligencia artificial en educación superior .............................................................. 419 La autoeficacia académica y el perfil profesional en carreras de negocios: Un análisis con perspectiva de género en una universidad chilena .............................................. 422 Aprendizaje Basado en la Práctica: Implementación Real e Impacto Social en Ingeniería Electrónica en Tuluá, Colombia ............................................................... 428 Formar para innovar: percepción docente y estudiantil sobre implementación de metodologías activas en la universidad...................................................................... 433 Atención temprana en unidad de neonatología: una experiencia formadora en terapia ocupacional de pregrado, mediante el uso de educación con simulación clínica ...... 439 Perfiles de autorregulación y efectividad de talleres en estudiantes universitarios de primer año .................................................................................................................. 446 Cerrar la brecha entre universidad y territorio en costa rica: aprendizaje de servicio para la extensión interdisciplinaria con enfoque comunal ......................................... 449