Reconstrucción(es) Sociedad Civil. Experiencias de reconstrucción en Chile post 27F desde la sociedad civil

31 la instrucción superior”, hoy son casi equivalentes a los editores de revistas de variedades o los productores de TV. Una disciplina tradicional como la arquitectura, nos puede servir de ejemplo para el caso de la reconstrucción. En Chile, Pablo Allard, el Encargado Nacional de la Reconstrucción en el Ministerio de Vivienda y Urbanismo, se hizo conocido públicamente primero como “opinólogo” panelista en un programa de Vía X, un canal de televisión por cable que intentaba emular una versión local de MTV. Por otro lado, instituciones que antes regulaban el ejercicio profesional, como el Colegio de Arquitectos, hoy reducen su labor a organizar periódicamente la Bienal de Arquitectura que se centra en promocionar a las escuelas universitarias. Éstas son los principales afluentes del mercado laboral; desde la década de 1980 existe absoluta libertad para la oferta privada de escuelas de arquitectura, contando en 2007 con 44 escuelas, dotando a Chile de uno de los mayores índices de arquitectos per cápita en el mundo, sin ninguna forma de regulación de la calidad de los egresados de estas instituciones, ni de la saturación de la oferta y la consiguiente baja en los salarios – lo que hoy es otro circuito de validación social de una disciplina. Para analizar cualitativamente el caso particular de los arquitectos, resulta interesante considerar una encuesta a los egresados de una de las escuelas más antiguas y prestigiosas en el rubro, a los cuales se les interrogó luego de años de haberse incorporado al mercado laboral. En el contexto de una organización de la producción que se centra en el proyecto como unidad que articula recursos en un ambiente de gestión de redes dinámicas y complejas, el 54,5% de los encuestados declaró haber aprendido “algo, poco o nada” de trabajo en equipo, 61,2% respecto a auto-aprendizaje e iniciativa personal, 61,4% comunicación, 65% formación y consistencia ética, 87,7% emprendimiento (PUC, 2005). Esto quiere decir que en la cúspide de la pirámide de la producción y reproducción de uno de los campos más importantes en el conocimiento sobre las ciudades – al menos según el sentido común instalado en la cultura nacional –, la mayor parte de los sujetos de dicho conocimiento declaran no haber recibido formación básica en las competencias fundamentales para participar de la producción. Quiero utilizar este caso particular para señalar que existe hoy en día un cambio en la forma en que se organizan institucionalmente los espacios de producción y reproducción del conocimiento sobre las ciudades, que generan conflictos internos y externos en la relación hacia otros espacios que atraviesan, a su vez, por sus propias crisis, como el poder político y la organización del trabajo. En la “ciudad por proyectos”, un determinado conocimiento también negocia con poderes y otras formas de acumulación de inteligencia, definiendo su influencia y sus roles en articulaciones eventuales; requiere validarse y permanentemente encontrarse en estado de acción, lucha y negociación. La forma de ponderar la situación actual en relación a la reconstrucción implica considerar que la situación antes descrita corresponde al contexto inmediatamente anterior al terremoto, y que una de las decisiones que