Participación de personas con discapacidad en la educación sexual y afectiva integral (ESAI)

13 PARTICIPACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA ESAI Se requieren mecanismos claros de responsabilidad institucional, forta- leciendo medidas preventivas y reparatorias, integrando a los equipos de salud escolar y de apoyo psicosocial, sin menoscabar la autonomía de las PcD. Es primordial la actualización y especificación de lineamientos pedagógicos, para que las orientaciones ministeriales incorporen el enfoque de derechos humanos, con directrices claras y específicas para escuelas especiales y regulares. Finalmente, se debe implementar la formación de actores clave, a través de programas de capacitación (educación y sensibilización) activa dirigidos a docentes y otras/os profesionales (mediante el CPEIP), además del desa- rrollo de intervenciones educativas dirigidas a madres, padres y personas cuidadoras, para que asuman el rol de agentes de educación integral de la sexualidad.