Olga Poblete. Educadora, historiadora, feminista, militante de la paz

32 olga poblete cipación de base en procesos de organización popular y feminista. A través de la Unión de Mujeres de Chile, formaría parte de un ascen- dente proceso de autoorganización y movilización popular femenino que, entre otras cosas, lucharía incansablemente por garantías mate- riales como la ley de jardines infantiles (Poblete, 1987). Las intervenciones públicas de Olga en este tiempo se concen- trarían además con particular interés en el continente africano, como ha documentado Javiera Soto. El acercamiento a la historia y luchas de África le permitía a Olga conectar la situación nacio- nal con esos procesos de descolonización, desarrollo y liberación na- cional. Además de reflexionar sobre estos procesos en sus escritos y conferencias, visitaría países como Sudán y participaría presencial- mente en encuentros internacionales clave, como la III Conferen- cia Mundial de Educadores realizada en Conakry, Guinea, en 1960, y la Conferencia de Solidaridad de los Pueblos Afro-Asiáticos, que tuvo lugar en Tanganyika (hoy Tanzania) en 1963, apenas un año después de su independencia («Working Paper: The Third Afro- Asian Peoples’ Solidarity Conference, 15 April 1963» [CIA-RDP78- 00915R001400380002-3]). Al mismo tiempo, su labor historiográfica y su posición institu- cional en la Universidad de Chile se consolidaban. En 1962 publicó una nueva edición de sus Documentos para el estudio de la historia universal , esta vez bajo el sello de Editorial Universitaria. En 1966 prologó la segunda edición de Historia del imperialismo en Chile , de Hernán Ramírez Necochea, texto clave en la formación de una mi- rada crítica sobre la historia nacional. Un año después Ramírez Ne- cochea fue elegido decano de la Facultad de Filosofía y Educación en el primer proceso democrático, con participación estudiantil y fun- cionaria, de elección de autoridades universitarias. Al año siguiente, por abrumadora mayoría, Olga Poblete sería electa directora del Ins- tituto Pedagógico, en medio de la disputa por el cogobierno duran- te el proceso de reforma universitaria (Anales de la Universidad de Chile, 1968). En 1968 Olga publicó su influyente texto Historia contemporá- nea: los últimos 50 años. 1913-1963 . La obra asumía el desafío de tratar el tiempo presente como objeto legítimo de la enseñanza de