Dos mujeres en un océano de historias y un mar de cambios

521 ANEXOS en el desarrollo de la ciencia y de la tecnología del mar, tanto a través de sus propias investigaciones como la de las numerosas personas por él formadas, muchos de los cuales ocupan cargos importantes en la comunidad académi- ca y científica nacional y también a través de la usual dosis de paciencia y altruismo que posee para influir en los organismos de decisión de políticas relacionadas a las ciencias del mar y sus recursos. En nombre de la Academia Chilena de Ciencias, deseo expresarle, junto con nuestra bienvenida, nuestro agradecimiento por haber aceptado colabo- rar con nosotros. Danko Brncic. Palabras de agradecimiento Recibir el Premio Nacional de Ciencias Naturales 1996 es para mí un recono- cimiento extraordinario, nunca esperado. Por eso agradezco al jurado, al go- bierno y a toda la nación este significativo homenaje. Pienso que este galardón no está dirigido solo a mi persona, sino que indirectamente se premia tam- bién la labor de tantos profesores, colaboradores y ex alumnos, cuyo esfuerzo desinteresado y prolongado en el tiempo, al fructificar, ha logrado multipli- car solidariamente la productividad científica de todos nosotros. Ellos deben sentirse partícipes de este estímulo, como también aquellos buenos amigos míos que con su porfía me presentaron como candidato al Premio. Aunque desde pequeño tuve interés por la investigación científica de la Naturaleza, fue mientras ejercía actividades docentes cuando adquirí el con- vencimiento que no era posible hacer buenas clases de Ciencia sin una vi- vencia y un manejo habitual de la investigación científica. La Universidad de Chile me dio oportunidades para lograrlo. Allí di los primeros pasos, que lentamente se fueron consolidando. Cuando ya los resultados eran exitosos quisimos inculcar a nuestros alumnos, la mayoría futuros profesores, esas mismas prácticas. La insuficiencia de investigadores en el país, en el área de las Ciencias de la Naturaleza, y la urgente necesidad de disponer de ellos, especialmen- te en tópicos relacionados con recursos vivos acuáticos, hizo que nuestros estudiantes fuesen contratados por servicios estatales o privados relaciona- dos con ellos. Estos Servicios cancelaban sueldos muy superiores a los de un profesor. Aunque requerían de investigación, a menudo no disponían aún de los ele- mentos mínimos, ni de un presupuesto adecuado para realizarla con eficacia y oportunamente. Más de una vez se nos acusó injustamente de estar for- mando investigadores y no docentes, cuando lo que realmente deseábamos era formar muy buenos profesores, eficientes, creativos, estimulantes. Pero