Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 2: metodologías activas de enseñanza y aprendizaje

VOLUMEN 2: METODOLOGÍAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 137 Competências empreendedoras - Uma experiência inovadora na formação profissional do engenheiro Claudio Alcides Jacoski Universidade Comunitária da Região de Chapecó claudio@unochapeco.edu.br Resumo: Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa ação, realizada no curso de Engenharia Civil na incorporação do estudo de inovações tecnológicas na construção, fazendo uso de ferramentas de aprendizagem e estrat gias metodológicas. Trata-se de um conjunto de atividades desenvolvidas durante a disciplina com o intuito de aprimorar os conhecimentos ligados ao uso de inovações tecnológicas pelos profissionais. Foram constru dos projetos com a intenção de produzir soluções tecnológicas ligadas ao contexto do empreendedorismo, inovação e propriedade industrial junto ao setor da construção civil. Os resultados deste trabalho foram prof cuos, tendo inclusive recebido uma premiação no Concurso de Cadernos de Competências Empreendedoras de Engenharia da Rede Precitye da Am rica Latina, com participação de projetos do Brasil, Chile, Argentina e Uruguai. Os resultados foram significativos no âmbito da formação do profissional, pois conseguiu se estabelecer um conjunto de t cnicas que propiciaram a compreensão por parte do acadêmico da necessidade de constituição de uma cultura empreendedora e a produção de soluções inovadoras para a construção civil. A expertise de busca em bases de patentes, al m da produção de uma solução a um real problema tecnológico, foi o que resultou da atividade. O trabalho colaborativo e criativo, resultante de metodologias ativas, ficou destacado e atingiram-se condições diferenciadas, oferecendo ao futuro profissional uma ampliação das condições e habilidades para os desafios da engenharia do nosso tempo. Palavras-chave: Aprendizagem, M todos inovadores, Inovação tecnológica, Ensino de engenharia. Introdução As mudanças produzidas pela evolução da sociedade industrial para a sociedade do conhecimento têm suscitado um conjunto de mudanças em praticamente todos os campos do saber, impulsionando inclusive uma alteração nos m todos de aprendizagem e uma necessária inovação no modo de atuação de nossos docentes e discentes do ensino superior. A formação dos futuros profissionais carece tamb m de uma certa ampliação de condições para sua adaptação em um mundo do trabalho que tamb m diferente do que era pouco tempo atrás. Há necessidade de gerar est mulos para os acadêmicos nas disciplinas do curso de Engenharia para produção e desenvolvimento de projetos tecnológicos inovadores. Dessa demanda que suscitou o desenvolvimento de uma metodologia para incorporar esse tipo de estudo para os futuros engenheiros. Não há dúvidas de que a formação de profissionais necessita adequar-se a um novo modelo de ensino que se aproxime da realidade vivida em ambientes de produção tecnológica e relacionados com transferência de tecnologia protegida por direitos de propriedade. Há muito se discute, na academia, a dificuldade inerente ao ministrar disciplinas com caráter eminentemente tecnológico, e tamb m de se utilizar t cnicas diferenciadas para incorporar a inovação como um tema a ser explorado pelo futuro profissional de Engenharia. Com este trabalho, buscou-se um processo de desenvolvimento cont nuo das habilidades e conhecimentos, associados a um problema desenvolvido durante um semestre com a utilização de uma