Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 1: gestión curricular y desarrollo de docencia

125 VOLUMEN 1: GESTIÓN CURRICULAR Y DESARROLLO DE LA DOCENCIA Metodologias ativas no curso de graduação em Odontologia do Centro Universitário Univates/RS: um relato de experiência inovadora no ensino superior Daiani Clesnei da Rosa Centro Universitário UNIVATES/RS-Brasil dcrosa@univates.br Maur cio Fernando Nunes Teixeira Centro Universitário UNIVATES/RS-Brasil mauricioteixeira@univates.br Andreas Rucks Varvaki Rados Centro Universitário UNIVATES/RS-Brasil andreas.rados@univates.br Resumo: As metodologias de ensino encontram-se em constante revisão e discussão nas reflexões pedagógicas da educação em todos os n veis. O objetivo deste artigo relatar a implantação de um curso de graduação em odontologia que se baseia em três grandes aspectos: o curr culo modular integrado, o uso de metodologias ativas de ensino e de aprendizagem e o contato dos estudantes com a rede de saúde desde o primeiro módulo. Este trabalho apresenta o relato de experiência de uma Instituição de Ensino Superior, localizada no sul do Brasil, por meio do incentivo ao desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras. Atrav s da história da construção do projeto pedagógico do curso, discutida a importância do acompanhamento pedagógico no desenvolvimento das atividades que uma proposta inovadora no ensino odontológico pode ocasionar em docentes, discentes e instituição de ensino como um todo. Palavras-chave : Práticas Pedagógicas Inovadoras, Metodologias Ativas de Ensino e de Aprendizagem, Ensino Odontológico. Introdução O Centro Universitário Univates, situado na cidade de Lajeado, no estado do Rio Grande do Sul - Brasil, participou do 2º Seminário de Inovação no Ensino Superior, no ano de 2013, organizado pelo Instituto Expertise em parceria com Laspau (afiliada à Universidade de Harvard). Essa participação realizou- se por um dos componentes que integram o NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico) desse Centro Universitário. O objetivo da participação, na poca, era conhecer e compreender práticas pedagógicas inovadoras, visando implantar essas práticas na IES (Instituição de Ensino Superior). Nesse per odo, começava a organização do Projeto Pedagógico do Curso de Odontologia, sob a responsabilidade da coordenação desse curso em parceria com o NAP onde uma das suas funções era apoiar os coordenadores de cursos na organização dos Projetos Pedagógicos de Cursos. Esse setor responsável, tamb m, pela organização do Programa de Qualificação e Formação Docente, que prioriza o incentivo a práticas pedagógicas inovadoras.