FECH 120 años. Una historia en portadas

13 institutos pedagógicos, técnicos y sedes regionales, que se convirtieron en nuevas instituciones de educación superior, dejando a la universidad limitada a sus facultades de Santiago. Posteriormente, luego de que la Coordinadora de Centros de Alumnos Democráticos triunfó con un centro estudiantil democrático en la Facul- tad de Ingeniería, la directiva de la FECECh se autodisuelve en junio de 1984. Considerando este hecho, la Coordinadora convocó a una Asamblea Constituyente de la Federación, que tuvo por objetivo la redacción de sus estatutos, los cuales fueron plebiscitados y se fijaron elecciones universa- les de directiva de la FECh. En octubre de 1984, se realizaron las primeras elecciones democráticas, y Yerko Ljubetic fue elegido presidente. En los siguientes años la FECh se sumó a las movilizaciones para la recuperación de la democracia. En el segundo semestre de 1987, tiene un importante rol en las movilizaciones frente al rector designado José Luis Federici, quien finalmente renuncia en octubre de ese año. El último y cuarto capítulo, expone las publicaciones de la Federación des- de 1990 hasta el presente. Con la vuelta de la democracia, la participación estudiantil decae y la FECh entra en crisis en 1993. A mediados de los noventa, la federación se rearticula, en el marco de la crítica al autofinanciamiento universitario y alzas de aranceles, con los liderazgos de Rodrigo Roco y Marisol Prado, primera mujer elegida como presidenta de la federación, para el periodo 1997-1998. En el siglo XXI, la FECh adquiere un renovado protagonismo nacional en un periodo caracterizado por los debates en torno a la transición a la demo- cracia, sus limitaciones y la idea de la educación como un derecho social y no un bien de mercado. En el 2006, la FECh se suma a las movilizaciones de estudiantes secun- darios que buscan cambiar la legislación educacional en la denominada “Revolución Pingüina”. En 2011, año clave de movilizaciones universita- rias, comienza un ciclo de protestas contra el lucro en la educación y por avanzar hacia una educación gratuita, que se extiende hasta 2018. En ese mismo año, se produjo el “mayo feminista”, que cuestiona el machismo institucional y el patriarcado en el sistema educativo nacional, donde la FECh también ocupó un rol clave. En los últimos años, luego de una crisis de participación y representación estu- diantil tras el denominado “Estallido Social”, la pandemia mundial de COVID-19 y los procesos de discusión constitucional, la FECh se rearticula y continúa con su rol de organizadora y defensora del avance de los derechos sociales.