Agresiones sexuales. Reflexiones acerca de las intervenciones psicológicas y sociales

76 Agresiones Sexuales. Volumen VIII . Elías Escaff Silva, María Isabel Salinas Chaud, Paula Flores Zúñiga y Carolina de la Fons Díaz Por otro lado, al igual que en Chile, en España las partes que solicitan la pericia llaman a actuar en visita a los peritos, más en el caso español no siempre se requiere la presencia del perito y la defensa o presentación del informe que este produ- jo, sino que solo se consolida la citación si el tribunal lo estima pertinente. Además, al igual que en México, es el juez quien tiene el poder para decidir si ambas partes solicitan un peritaje a especialistas distintos, el perito que lo realizará (Castro, 2002; Iberley, 2012; Turiel, 2015; Urra, 2016). Certificación del quehacer pericial Caso mexicano Al igual que en Chile, el Código de Procedimiento Penal mexicano fue sometido a una gran reforma que buscó–a grandes rasgos–, mejorar la administración de justicia que regía en el te- rritorio nacional (Morales y García 2010). Dentro de los cambios que trajo esta reforma, destaca el establecimiento de un sistema judicial de carácter adversarial, en el cual cobra protagonismo la intervención de terceros expertos en las instancias jurídicas (García−López, 2013; Morales y García 2010). A raíz de los requerimientos de esta reforma, numerosas instituciones mexicanas han buscado nuevas maneras de regu- lar y estandarizar el quehacer de los peritos dentro del ámbi- to jurídico, poniendo particular énfasis en lo concerniente al cumplimiento de ciertos estándares previamente establecidos (García−López, 2013). La Sociedad Mexicana de Psicología, que fue fundada en 1950, implementa por medio del Colegio de Psicólogos, una convocatoria a psicólogos titulados para comparecer ante la eva- luación del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) y participar en los cursos de certificación gestionados por la Asamblea General—máxima autoridad de esta sociedad—(García−López, 2013). Estos cursos tienen como objetivo principal el dar cuenta de la confiabilidad y validez respecto a los conocimientos y habi- lidades que han adquirido los beneficiarios de estos programas,