Agresiones sexuales. Reflexiones acerca de las intervenciones psicológicas y sociales

205 Factores Incidentes en Prácticas Sexuales Abusivas de Niños, Niñas y Adolescentes Institucionalizados Ariel Rojas Valdés, Claudia Villarroel Venegas. el sistema residencial está dirigidos a niños, niñas y adolescentes entre de 12 a 17 años 11 meses y 29 días de edad, ingresados por medida de protección judicial con causal de vulneraciones graves de derecho, siendo separados temporalmente de su grupo familiar (SE- NAME, 2016). Cabe señalar que el peak de rango etario de jóvenes institucionalizados se encuentra entre los 14 y 18 años de edad, sien- do la negligencia con un 48,9% la principal causa de ingreso (Uni- dad de Estudios SENAME, 2019). Se dimensiona que el promedio de estancia de los NNA en centros residenciales consta de 220 días. El perfil de los NNA ingresados en centros residenciales com- bina características familiares, individuales y del entorno, que provocaron la separación del niño de su familia nuclear, siendo las principales causales de ingreso negligencia parental, maltra- to y abuso o inhabilidad de uno o ambos padres, desde aquí las prácticas maltratadoras, negligentes y abusivas, generan diversas dificultades a nivel de apego, desarrollo o del comportamiento so- cio emocional del niño (Morales, 2016). En el año 2010 UNICEF emite un resumen ejecutivo concerniente a la caracterización del perfil de niños, niñas y adolescentes atendidos por residencias SE- NAME, la muestra contempló un total de 10 residencias entre la Región Metropolitana y Bío Bío se indica que el perfil del niño se ha complejizado siendo más agresivo, hiperactivo, consumidor y rebelde (UNICEF, 2010). Consecuencias de la institucionalización La institucionalización trae ciertas consecuencias en los jóve- nes desde aquí Méndez y González (2002) realizan un estudio con niños y jóvenes institucionalizados, pesquisando que un 37,9% de los jóvenes con problemas conductuales presentan un trastorno reactivo en su vinculación, mientras 20,7% presentaba un trastor- no de apego. Se considera que el ambiente institucional altera el comportamiento y el desarrollo psicológico infantil (Rutter,2004). Se dimensiona como un ambiente de alto estrés que influye en el cerebro, causando deterioro cognitivo y déficit sociales, los jóve- nes institucionalizados presentan una mayor probabilidad de pro- blemas psicosociales y de alto riesgo (Rutter, 2004). La institucionalización instala dinámicas homogeneizadoras