Agresiones sexuales. Reflexiones acerca de las intervenciones psicológicas y sociales

155 Construcción Cultural del Acoso Sexual en las Universidades: Revisión Sistemática a Protocolos de Instituciones de Educación Superior Chilenas Yohanna Douglas Rojas, Francisca Olivares Ortega y Estefanía Rojas Donoso. Cabe destacar que dentro del contexto universitario, y que las figuras asociadas al presunto agresor suelen ser en su mayoría conocidos y que comparten espacios comunes, por lo que el fenó- meno contempla un factor relacional, donde se suele transgredir la confianza y el afecto, siendo estos mismos elementos los que ponen en duda los hechos denunciados y muchas veces provocan sentimientos de culpa en las víctimas (E. Escaff, comunicación personal, 2018). En referencia a la frecuencia en que aparece contemplado dicho atributo dentro de las definiciones de acoso sexual pro- puestas en los protocolos, solo un 23,53% de estos se pronuncian respecto a la figura asociada al agresor, focalizándose a la inten- ción y el propósito de ejercer violencia sexual mediante, mencio- nándose en 4 protocolos del universo disponible en la muestra. Consecuencia del acoso sexual en el ambiente Ante una develación de agresión sexual por parte de un inte- grante de la comunidad, Salinas (M. Salinas, Comunicación per- sonal, 2018) nos señala que una de las categorías que directamen- te provoca la victimización secundaria, además de la respuesta institucional, es la respuesta del entorno socio−afectivo directo de parte de la víctima, siendo las principales preocupaciones de par- te de estas según Alaggia (2004) el ser heridos emocionalmente o no creídos en su relato. Es posible indicar que un 17,65% de las definición de las uni- versidades consideran la comprensión del fenómeno del acoso sexual desde una perspectiva ecológica, en donde el acto de un acoso sexual tienen efectos tantos en la víctima, como en el entor- no y viceversa. Relación Asimétrica Respecto al atributo, la presencia de relación asimétrica en- tre las partes figura como uno de los factores comunes de todo tipo de agresión sexual (Preudergast, 1995 como se citó en CA- VAS, 2011). El análisis de contenido indica que solo un 23,53% de las uni- versidades incluyen en su definición de acoso sexual en contexto