Horizontes de la partería. Salud materna, sexual y reproductiva América Latina y el Caribe 2024-2026. Compilado de publicaciones breves

Horizontes de la Partería: Salud Sexual y Materna en América Latina y el Caribe apunten a la adquisición de habilidades y saberes complejos, que adopten un diseño de aprendizaje activo, que cumplan con las normas de calidad y se ajusten a las necesidades de salud de la población, centrada en la persona y la mujer en donde los principios de la atención respetuosa, deben ser parte integral de la educación en partería, formando profesionales que brinden un cuidado digno, empático y compasivo y una formación basada en la evidencia científica que promueva el pensamiento crítico y la toma de decisiones informadas 1 • 5 • 6 . Al respecto, recientes estudios como el de Li, X., Zhang, V., & Liu, Q. (2023) y Williams, B., et al (2022)7-ª demuestran que programas de formación que integren simulación y práctica clínica bajo supervisión en diversos contextos, para que el estudiantado desarrolle habilidades prácticas y JuIcI0 clínico, con enfoque intercultural y trabajo inter y multidisciplinario, están asociados a una mayor calidad asistencial y mayor satisfacción de las personas, lo cual es uno de los mayores objetivos de la partería profesional. De acuerdo con los Estándares globales de la ICM para la formación de matronas- Directrices complementarias (2023) 5 para asegurar la calidad de la formación y la capacitación se requiere de un profesorado calificado con competencias clínicas, pedagógicas, de investigación y con capacitación profesional continua en las últimas innovaciones clínicas y metodologías de enseñanza. Las escuelas formadoras de parteras o parteros deben promover programas de educación continua y desarrollo profesional para brindar oportunidades de aprendizaje y desarrollo continuo 9 . En este contexto, la Escuela de Obstetricia y Puericultura, así como el Departamento de Promoción de Salud de la mujer y del recién nacido de la Universidad de Chile desempeñan un rol histórico y estratégico. Como se plantea en el libro conmemorativo de la carrera 1 º, con más de 190 años de trayectoria, dicha unidad ha liderado la formación de matronas y matrones en el país y la región, siendo reconocida a nivel regional y mundial por la calidad profesional, compromiso ético y social con enfoque en lo humano y trato respetuoso que promueve el desarrollo de competencias clínicas avanzadas, sensibilidad ética, enfoque de género y compromiso con la salud pública, que se dispone a través del Centro Colaborador para el desarrollo de la Partería en Latinoamérica y el Caribe. Los desafíos y oportunidades en la formación para mantener altos estándares de calidad se relacionan con el avance de la inteligencia artificial el desarrollo laboral en ámbitos de gestión y el uso de la telemedicina. Finalmente, a esto se asocia la oportunidad del uso de plataformas e-learning y aplicaciones móviles para ampliar el acceso a la educación continua y a la supervisión clínica, especialmente en zonas remotas 10 . Conclusión Fortalecer la educación y capacitación continua en partería en América Latina y el Caribe es una inversión estratégica en salud, equidad y desarrollo humano. La evidencia respalda de manera contundente el impacto positivo de una formación profesional de calidad en la reducción de la mortalidad materna y neonatal, la promoción de derechos sexuales y reproductivos, y la mejora del acceso a servicios esenciales, especialmente en contextos de vulnerabilidad. Invertir en educación en partería no solo mejora los indicadores sanitarios, sino que también fortalece los sistemas de salud con equidad, resiliencia y sostenibilidad. El liderazgo de instituciones como la Universidad de Chile es fundamental para avanzar hacia sociedades más saludables y justas. ------- 11 -------