Lenguas en la Universidad. Políticas lingüísticas en la educación superior

9 Abrirnos a las lenguas Soledad Chávez Fajardo Universidad de Chile En otoño de 2023 nos empezamos a reunir con un grupo de pro- fesores al alero de la Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad de Chile, que nos convocó. Nos unían algunos as- pectos en común: el interés por la enseñanza de lenguas adicio- nales, por el mismo aprendizaje de la lengua española, por cómo se estaba enseñando el inglés en la universidad y cómo se han ido instalando otras lenguas de Chile, como las indígenas, la len- gua de señas o el creole haitiano. Veníamos con varias preguntas al empezar a reunirnos: ¿en qué lengua tenemos que hablar si pensamos en internacionalización? ¿Qué lenguas se enseñan en la Universidad de Chile, solo inglés? ¿Vamos a hablar solo de es- pañol? ¿Vamos a incorporar otras lenguas? ¿Vamos a incorporar solo inglés? ¿Solo pensaremos en una segunda lengua? ¿También tenemos que pensar en una tercera o una cuarta lengua? ¿Van a tener las facultades la libertad para deliberar qué enseñan a sus estudiantes como segunda lengua, tercera o lenguas adicionales que pueden ser diversas? Estábamos dispersos por distintos espacios y solo bastaba eso: que hubiera un espacio común y unas cuantas reuniones, unas seis o siete, en donde estableciéramos nuestras proyeccio- nes e ideas. La finalidad, entonces, era trabajar de manera con- junta, desde los espacios interdisciplinares y, cómo no, siempre