Lenguas en la Universidad. Políticas lingüísticas en la educación superior

81 Sobre el caso del programa institucional de enseñanza de inglés Cristina Márquez Universidad de Chile En el contexto de la Universidad de Chile, una línea de trabajo importante dentro del Departamento de Pregrado es la gestión tanto de los cursos de formación general como del programa institucional de enseñanza de inglés. Situándonos en el ámbito de la internacionalización que nos convoca en esta sección, el aporte de esta intervención se encuentra en exponer la trayec- toria y experiencia acumulada en torno al programa institucio- nal de enseñanza de inglés, ya que su historia refleja, de mane- ra muy significativa, los cambios y continuidades en el modelo educativo de la Universidad de Chile y en las políticas institucio- nales impulsadas desde su creación. No es casualidad que este programa haya surgido en paralelo al primer modelo educativo formal de nuestra universidad; su evolución ha ido acompañan- do las distintas transformaciones que ha vivido la institución en las últimas dos décadas. A lo largo de este texto, las distintas temáticas hasta ahora abordadas han ido sentando las bases tanto conceptuales como de pertinencia en el contexto universitario de este programa, dada la forma en que dialoga directamente con muchos de los desafíos e interrogantes planteadas previamente: desde las po- líticas lingüísticas implícitas, que vemos en la sistematización