Lenguas en la Universidad. Políticas lingüísticas en la educación superior

46 lenguas en la universidad Trabajo sobre Pueblos Indígenas y Tribales, que es el principal instrumento internacional sobre los derechos de los pueblos ori- ginarios. Este afirma que los pueblos indígenas tienen derecho a educarse en sus lenguas y culturas, lo cual obliga a las univer- sidades públicas del país a generar espacios dentro de la comu- nidad educativa para promover la revitalización de las lenguas indígenas. Este trabajo ha sido llevado a cabo, principalmente, por la Oficina de Equidad e Inclusión. Ahora, si bien las lenguas indígenas son una parte funda- mental de las políticas de inclusión en la universidad, también es importante hablar sobre las lenguas de señas. A nivel país, la Ley 21303 establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad para promover el uso de la lengua de señas. Sin embargo, a pesar de diversos in- tentos, este es un punto pendiente para la universidad, y uno de suma urgencia y relevancia. También es importante recalcar la relevancia del creole hai- tiano tras la masiva llegada de personas migrantes de Haití a Chile; sin embargo, tampoco se ha concretado una política al respecto. Para la universidad, al trabajar con nueve colegios a través del Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior, es relevante tener en cuenta la diversidad lingüística y cultural de los estudiantes, tanto de educación pri- maria como secundaria. Muchos de ellos esperan entrar en un futuro a la Universidad de Chile, por lo que es importante hacer- se cargo de la enseñanza del español como lengua extranjera y de la alfabetización en español académico. A partir de todo lo expuesto, el siguiente paso es trabajar en una propuesta de política lingüística para presentarla en el se- nado universitario para su aprobación. Así, antes de proceder con la elaboración de un documento, es importante conformar un equipo de trabajo o núcleo de investigación interdisciplinar que no considere solo especialistas en lenguas, políticas públi-