Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

98 19 Herramientas pedagógicas culturales del Pueblo Nasa y su inserción en el componente ambiental del programa de Contaduría Pública en el Departamento del Cauca –Colombia Judy Melissa Hoyos Castañeda, melihoca.27@gmail.com.Rosa Mercedes Gomez, rosa.gomez@fup.edu.co . Fundación Universitaria de Popayán, popayán, Colombia. Abstract Introducción La necesidad de transformar las practicas pedagógicas en ambitos universitarios, al enfrentarse a los retos que demanda la diversidad cultural y ambiental del territorio implica explorar el termino educación en todos los ámbitos en no solo un deber sino un quehacer continuo que permita enriquecer los diferentes espacios educativos con el propósito de formar individuos críticos y resolutivos de su entorno. Las ciencias empresariales no son ajenas a este proceso, tal es el caso de la Contaduría Pública que encuentra en su “naciente” componente ambiental, el primer paso que abre camino hacia el cambio paulatino de una ciencia calculadora y pragmática a una consciente y presente en la vida cultural de los individuos. De esta manera, se hacen presentes los pueblos originarios, ya que la vida cultural que han construido lo han hecho considerando los procesos de armonía que se deben generar con el entorno ambiental, educativo, territorial y política, creando un entramado social que permite la vida como una “red viva” que constituye procesos interdependientes unos de otros. Para el caso del departamento del Cauca dichos pueblos originarios o indígenas, se encuentran a lo largo y ancho de territorio, ellos son:Nasa, Kokonuko, Misak, Yanakuna, Kishu, Ampiuille, Polindaras, Inga, Totoroez, Embera Chami y Eperara- Siapedarara (CRIC, 2018-2019); que han permanecido en el territorio estableciendo comunidades sociales, productivas, educativas, culturales y ambientales y que a partir del marco jurídico que se ha construido alrededor de sus prácticas y costumbres, se visibiliza la lucha de los pueblos por ser reconocidos en el sistema- mundo. El desarrollo de este documento se tiene en cuenta al Pueblo Indígena Nasa del departamento del Cauca, ya que, de la totalidad de sus habitantes, el 86% se encuentran en territorio Caucano (CRIC, 2018-2019) Con ello se profundiza en los escenarios académicos como eje articulador del cambio, describiendo las herramientas pedagógicas culturales del pueblo Nasa ubicado en el departamento del Cauca (Colombia) y cuyos pilares son la solidaridad y el trabajo colaborativo, como elementos clave para el desarrollo del plan de vida de los Nasa (CRIC, 2018-2019) y otorga la posibilidad unificar conceptos occidentales y propios para alentar al diálogo intercultural y la construcción de conocimiento.