Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

891 este tipo en el desarrollo de asignaturas teóricas. 10.Considero que el videojuego es útil para evaluar los contenidos trabajados en clases. 63 (82%) 13 (17%) 1 (1%) 0 11.El uso del videojuego me ha permitido identificar contenidos que debo reforzar. 61 (79%) 16 (21%) 0 0 12.El nivel de dificultad del contenido teórico del videojuego es similar a las actividades de las clases teóricas. 43 (56%) 29 (38%) 5 (6%) 0 Conclusiones El uso del videojuego Game of Midwife como metodología complementaria de aprendizaje, en el contexto del internado de Neonatología, fue valorado positivamente por los estudiantes, quienes mostraron un alto grado de satisfacción con la experiencia, considerando que deberían incorporarse más actividades de este tipo en el desarrollo de asignaturas teóricas. Desde una perspectiva del Scholarship of Teaching and Learning (SOTL) , esta experiencia no solo permitió mejorar el aprendizaje a través de una estrategia más atractiva y pertinente para estudiantes nativos digitales, sino que también posibilitó un análisis sistemático de la práctica docente mediante la recolección de evidencia sobre su efectividad. Al compartir estos resultados con la comunidad académica, se contribuye a la reflexión crítica sobre las prácticas de enseñanza en contextos clínicos y se fortalece el conocimiento pedagógico en torno a la gamificación como herramienta innovadora en la formación en salud. Palabras clave: Matronería; Neonatología; Videojuegos; Gamificación; Educación en Ciencias de la Salud.