Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

822 192 Hacia una educación transformadora: creación de espacios de posgrado innovadores para instrumentadores quirúrgicos. Vanina Martin, vanina.martin@hospitalitaliano.org.ar.Cinthya Alvarez, cinthya.alvarez@hospitalitaliano.org.ar.Laura Magallán, laura.magallan@hospitalitaliano.org.ar. Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires, Ciudad autónoma de Buenos Aires, Argentina. Se presenta la experiencia de diseño e implementación de dos cursos virtuales de posgrado dirigidos a instrumentadores quirúrgicos, desarrollados por una universidad especializada en ciencias de la salud. A través del uso de recursos multimediales y actividades interactivas, se buscó promover la innovación educativa. Con alta aprobación y participación, los cursos funcionaron como experiencias piloto que permitieron ajustes y mejoras para siguientes oportunidades. La iniciativa aporta claves para repensar la formación permanente en salud desde una perspectiva transformadora en tanto busca la innovación a partir de la integración de la tecnología y la reflexión pedagógica en el campo de la instrumentación quirúrgica. Introducción La actualización virtual de profesionales de la salud viene creciendo exponencialmente, en especial a partir de la pandemia por COVID-19, experiencia catalizadora de una tendencia originada previamente (Cabero Almenara et al, 2020). Sin embargo, aún en el contexto de avance en la familiarización con la modalidad, resulta un desafío que buena parte de los equipos docentes traspasen las fronteras conocidas: clases locutadas, archivos en pdf, cuestionarios de respuesta automática. La innovación se concibe como un proceso que implica la evaluación de una práctica con el objetivo de reconocer qué aspectos sostener y cuáles podrían ser potenciados. En el ámbito educativo esto convoca a fomentar una cultura dinámica, reflexiva, que se interrogue sobre estrategias, métodos y propósitos para transformar las propuestas de enseñanza ofrecidas. Se propone en este trabajo presentar los procesos de innovación educativa en la formación de posgrado de instrumentadores quirúrgicos. Se presenta la experiencia de dos cursos virtuales ofrecidos por una universidad dedicada a la formación en ciencias de la salud. Marco conceptual