Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

76 En la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla, el entorno educativo de los cursos de español se caracteriza por la necesidad de enseñar textos literarios con un enfoque crítico y contextualizado. La importancia de este enfoque radica en la capacidad de los estudiantes para comprender y relacionar los contenidos literarios con sus contextos históricos, culturales y sociales, lo cual es esencial para una educación integral y significativa. Los estudiantes enfrentan dificultades significativas para interpretar textos literarios y analizar su contexto histórico y cultural. Los métodos tradicionales de enseñanza, que se centran en la memorización y el análisis superficial, no logran fomentar una comprensión profunda y crítica. Esta problemática afecta negativamente el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes, quienes a menudo se sienten desconectados del material. Para abordar estas dificultades, se propone la implementación de una guía de estudio basada en investigación. Esta guía tiene el potencial de ser una solución efectiva, ya que involucra a los estudiantes en proyectos prácticos y colaborativos, promoviendo una comprensión más profunda y contextualizada de los textos literarios. El objetivo de este estudio es evaluar cómo la implementación de una guía de estudio basada en investigación mejora la comprensión y el análisis crítico de textos literarios por parte de los estudiantes de español en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla. Los resultados esperados incluyen un aumento en la participación, la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. Descripción del Caso El curso de español GESP 2203 en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla, se imparte a nivel universitario y cuenta con aproximadamente 35 estudiantes por clase. Los objetivos del curso incluyen desarrollar la capacidad de los estudiantes para interpretar y analizar textos literarios, así como relacionarlos con sus contextos históricos, culturales y sociales. Antes de la implementación de la guía de estudio, la enseñanza de los textos literarios se basa en métodos tradicionales que enfatizan la memorización y el análisis superficial. Las clases consisten principalmente en lecturas asignadas y discusiones dirigidas por el profesor, con poca participación activa de los estudiantes. Se observaron varias dificultades en la comprensión y el análisis crítico de los textos por parte de los estudiantes. Muchos tenían problemas para interpretar los textos de manera profunda y relacionarlos con su contexto histórico y cultural. Además, la falta de participación activa y el enfoque en la memorización afectan negativamente la motivación y el rendimiento académico. La guía de estudio ha sido diseñada con secciones específicas que incluyen contexto histórico y cultural, análisis crítico y preguntas abiertas para fomentar la reflexión. Esta guía se integró en las actividades de clase mediante lecturas, debates y trabajos escritos, promoviendo una participación más activa y colaborativa. El rol del docente es crucial en la facilitación de la guía de estudio, actuando como mediador, guiando a los estudiantes en el uso de la guía, fomentando el debate y la reflexión crítica, y proporcionando retroalimentación constante. Esta intervención busca transformar la dinámica de la clase, promoviendo un aprendizaje más profundo y significativo. La Experiencia de los Estudiantes Los estudiantes estarán relacionacionando los textos con su contexto histórico y cultural, mejorando su capacidad para interpretar los textos y cuestionar las intenciones del autor. Se espera un incremento en la participación en debates y discusiones grupales y que la guía permita que los estudiantes se sientan más seguros al analizar e interpretar los textos.