Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

75 9 Implementación de una Guía de Estudio basado en la Investigación en Cursos de Español de la Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de Aguadilla: Un Caso de Estudio Gustavo Sainz, gsainz@ag.inter.edu . Universidad Interamericana de Puerto Rico - Recinto de Aguadilla, Aguadilla, Puerto Rico. Abstract El profesor Gustavo Sainz describe un caso de estudio sobre el desarrollo de una Guía de Estudio para ayudar a los estudiantes a contextualizar los contenidos de sus cursos de español en la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla. Este caso se centra en el aprendizaje activo, fomentando la investigación y el análisis crítico de los temas tratados en clase. La Guía de Estudio incluye actividades que promueven la reflexión y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Los estudiantes investigan sobre los contextos históricos, culturales y sociales de los textos literarios, enriqueciendo su comprensión y relacionando los contenidos con su propia realidad. Además, el profesor Sainz busca desarrollar habilidades de investigación en los estudiantes, preparándolos para futuros desafíos académicos y profesionales. Se espera que esta guía muestre resultados positivos en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes. Resumen En la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Recinto de Aguadilla, los estudiantes de español enfrentan dificultades para interpretar textos literarios y relacionarlos con sus contextos históricos, culturales y sociales. Esta problemática se debe en parte a la falta de herramientas y métodos adecuados. Los métodos tradicionales de enseñanza de la literatura se centran en la memorización y el análisis superficial, lo que no promueve una participación activa ni el desarrollo de habilidades críticas y analíticas. Como resultado, los estudiantes pueden sentirse desmotivados y desconectados del material, afectando negativamente su rendimiento académico. Para abordar estas dificultades, se implementará una guía de estudio basada en investigación, involucrando a los estudiantes en proyectos prácticos y colaborativos. Se espera observar cambios positivos en la participación, comprensión y análisis crítico de los estudiantes, así como una mayor capacidad para relacionar los contenidos literarios con sus contextos y una mayor motivación en el aprendizaje. Esta estrategia podría ser beneficiosa para la enseñanza de literatura en español, promoviendo un aprendizaje más activo y contextualizado. Introducción